儿童绘本在小学美术教学中的应用

赵金丽

（山东省淄博市高青县常家镇中心小学，山东 淄博）

一、借助儿童绘本激发学生兴趣

儿童绘本具有丰富多彩的形象和故事，很受小学生的喜爱，在美术教学过程当中借助儿童绘本，可以大大激发学生的兴趣，提升学生的美术素养。儿童绘本当中很多都是童话、科幻等题材的故事，这样的故事能够很好地激起学生的好奇心理。教师也可以在美术课堂的教学当中利用多媒体，将儿童绘本充分展现出来，创造一种生动的美术教学课堂氛围。小学美术当中的色彩教学，是要求学生掌握的一个重点内容，但是，这一块内容如果只是凭借教师的说教和讲述，很难达到想要的教学效果。

教师可以在教学当中引进儿童绘本，比如《小蓝与小黄》，并且利用多媒体将其展现出来，更加深学生对于色彩的认识和感受，《小蓝与小黄》这个绘本的表现方式是比较抽象的，用两个彩色色块象征两个孩子来进行一个温情故事的讲述。绘本大多以故事叙述为主，其中没有特意地去讲述色彩的运用知识，但是学生能够根据不同的色彩理解其中的故事，这时候，教师可以利用绘本，同时将色彩理论知识渗透于课堂中，学生就能够更加轻易地理解用色彩表达感情。这样的教学方式不同于传统美术教学，传统教学方式的生硬说教很难达到这样的课堂效果，儿童绘本不仅具有丰富多彩的特点，而且风格迥异，可以为教师的教学内容提供更多的选材，比如，教师可以利用立体的绘本进行手工课程的教学，精美的绘本也可以被利用于欣赏课程的教学，像这样利用绘本激发学生的兴趣，能够更好地提高教学效率。

二、借助儿童绘本培养学生想象力

将儿童绘本增添到美术课堂当中，就要尽可能大地发挥儿童绘本的作用，绝不可以仅仅局限于引导学生去欣赏绘本当中的图画，更要带领学生进行绘本的解读。小学生缺少对于生活的体验，只借助绘本的图片很难理解其中的内容，所以，教师们可以带领同学们一起边听边进行理解，锻炼同学们将听觉转换成视觉体验，这其实就是想象力的培养。

比如，在利用绘本《大猩猩》进行教学的时候，教师们可以先不向同学们展现具有注释的图片，可以先让同学们观察图画，以自己的理解和想法为基础，将故事的内容进行概述，然后再让同学们闭上眼睛，根据教师对于故事的诉说，将故事图画呈现在头脑当中。这样一来，原本呈现为静态的图画，在同学们的想象之下变得动态起来，发展学生的想象能力。同理，在使用绘本《小老鼠和大老虎》的时候，教师可以根据其中的故事内容对学生进行提问，然后提问同学们后续故事，让同学们进行续编，让同学们发挥自己的想象力，畅所欲言地说出自己的思维想法。

三、借助儿童绘本培养绘画技巧

在小学美术课堂的教学过程当中加入儿童绘本来进行辅助教学，符合小学生的年龄特点，教师也可以以绘本为基础，领导学生进行观察和欣赏，不断丰富自己的美术知识，将美术课堂中的重点难点进行锻炼和突破，对学生的美术创新能力进行培养，提高学生的美术综合素养，让学生能够更好地成长以及全面发展。小学生在进行绘画的时候，通常会画出自己的心中所想，在美术课堂当中，教师可以抓住这一特点，让同学们对绘本进行模仿，掌握其中的绘画技巧，提高学生的美术创作能力。儿童绘本当中涵盖了很多绘画形式和技巧，学生可以先从模仿开始，逐步提升自己的能力，拓宽自己的视野。教师也可以有针对性地对于其中个别知识点进行指导点拨，让同学们理解，美术当中的色调既可以进行环境表现，也可以进行心情的表现，理解美术作品当中的构图知识。

例如，《十四只老鼠赏月》这幅绘本就是利用色彩的不断变换来表现出月亮升起后的环境，而《爷爷有没有西装》这幅绘本则是利用油画当中色彩的鲜明对比，将压抑的感情表现出来，《让路给小鸭子》这幅绘本中，以在空中翱翔的野鸭子为视点，从天空向地面观看波士顿公园，《黎明》这幅绘本当中，没有情节的发展讲述，而是利用天光以及水色，还有色彩的变幻表现。教师可以借助多种方法来指导学生，让学生了解不同的绘画方式，参考绘本进行美术创作，提高绘画能力。

在新课程不断深入改革发展的当下，小学美术教师在进行课堂教学时，要坚持做到以上几大方面，利用儿童绘本进行课堂教学，丰富他们的艺术思维，增进学生的美术素养，以此使他们的小学美术学习生活得以升华！