扶困助学活动有效性对受助者心理、思想影响的案例研究

伦燕华

（广州市番禺区市桥螺山小学，广东 广州）

扶贫帮困是中华民族的传统美德，在新时期，素质教育背景下，需要加强对师生感恩教育、责任意识的培养，且要关注对师生良好道德品质、人格素质的培养。“扶困助学活动”不仅是形式上的帮助他人，也是温暖受助人内心，同时感染自己的活动。

一、扶困助学活动实施的案例及分析

（一）扶困助学活动的实施案例

我校有1名持有低保证的学生小雨（化名），她生活非常困难。在“扶困助学”活动实施以后，老师了解了她的情况，小雨刚开始不肯说，之后被教师的真诚关怀感动，于是，把家庭情况向学校汇报，学校核实了情况后对她实施了帮助。但是后来出现了一些问题，小雨在心理上受到影响，拒绝接受帮助。

（二）扶困助学活动有效性分析

1.不当扶困助学对受助者心理的影响

低效的扶困助学活动，容易让受助者产生消极的心理，采用不恰当的扶困助学活动，反而让受助者的心理易出现问题。

2.不当扶困助学对受助者思想的影响

（1）表面的扶困助学让受助者陷入困境

虽然扶困助学活动，对一些受助者，特别是学生家庭，进行了物质的帮助，但是由于信息被公开，被作为宣传的素材，使得这些助学活动被摆在了“太阳”之下，所有人都可见。而学生受到各种言论的影响，难免会导致受助者中部分学生思想消极。

（2）滋生了部分受助者不劳而获的思想

一些“扶困助学活动”，包括对贫困者的帮扶。但是部分人的素质比较低，若不对他们的实际情况进行深入、全面的了解，而单纯地直接进行较为优厚的物质、资金帮助，会让他们感觉金钱和物质得来容易，只需要伪装即可。长此以往会滋生“不劳而获”的思想。这也是扶困助学实施过程中需要解决的重点问题。

二、提升扶困助学活动有效性的对策

（一）活动实施过程中注意事项及对策

1.活动前注意事项及对策

“扶困助学活动”实施前，应对受助者的实际情况有所了解。但是这个了解，应在不公开受助者信息的情况下进行，并制定针对性的辅助计划，包括物质帮助、关怀、能力培养、精神慰藉等。了解他们的受助心理和实际需求，不违背受助者的意愿，做到对受助者的最大尊重。

2.过程中注意事项及对策

“扶困助学活动”的实施过程中应注意很多的问题，包括是否应该公开捐助，是否应拿受助者的真实情况作为宣传的素材等。扶困助学的行为，应无私贡献，还是应设定一些人性化的政策，是否应无偿捐助？这些问题都需要在活动实施时考虑。考虑受助者的种种现状，尊重受助者，再进行扶助。以激励、鼓励为基础，让受助者培养积极的生活、学习的态度。

3.活动后注意事项及对策

扶困助学活动是一个长期的过程，当时的扶困助学行为只能解决短期的或当下的物质问题，还应该针对受助者的心理、思想、情感需求，及能力培养需要，自我成长、自我进步、自我实现的需要，对受助者进行激励、引导和教育。以受助的学生为例，在扶困助学活动实施的后期，应关注学生积极情绪、生活态度的培养，并鼓励学生建立学习目标，制定学习计划，有目的地参与学习和奋斗。

（二）针对扶困助学的对象的帮扶举措

1.物质上的帮扶举措

物质上的恰当、有效帮助，能帮助受助者解决当前的困难，渡过困难后，顺利应对地接下来的生活。要实施有效的物质帮扶对策，需要考虑受助者的思想、心理情况。除了金钱，还应该给予一些精神上的帮助，不能让捐助单一化。

2.心理上的帮扶举措

部分受助者在不恰当的帮扶活动之后，心理上有了一些阴影。这种问题下，需要采取恰当的心理上的帮扶举措，引导他们恢复心理健康。可以邀请一些人，担任“一对一心理帮扶”的实施者，更好地促进受助者心理健康发展。

3.情感上的帮扶举措

一些受助者在没有被告知的情况下，或没有心理准备的情况下，就得到了公开的捐助，或是被作为例子来进行宣传。这样会打击受助者。需要对受助者进行情感上的帮扶；或为他们设计趣味的活动，鼓励他们积极参加，发挥出自己的光和热；或是邀请他们担任一些小职位，让他们在完善自我中发现自我，获得情感上的慰藉。

4.能力上的帮扶举措

需要给受助者一些能力上的帮助，教给他们一些改变现状的方法。“扶困助学”活动中，成年人可以通过寻找副业、发展技能、职业再培训，探寻自己的特长等方式获得经济来源。对于心理受困的学生，可以鼓励学生多阅读，多与他人交流，学习榜样，来获得学习上的保障及精神上的富足。

（三）对实施扶困助学的师生进行引导

除了受助者之外，施助者也应该受到科学的引导和教育。对施助的师生进行德育，培养教师良好的师德风貌，让教师从学生的内心深入关心、呵护学生。对教师进行师德教育，让教师以身作则，拥有健康的身心与良好的师德素质。

三、采取科学、恰当的举措来对受助者实施扶困助学活动

我们需要采取科学、恰当的举措来对受助者实施扶困助学活动。应该关注受助者的心理活动，对受助者进行物质、情感、心理及能力上的扶困助学，让学生及其他受助者在思想上、情绪上、能力上真正富足起来，逐步在别人的帮助下获得成长和进步，改变现有状况，提升扶困助学活动的有效性。