踏实管理 务实创新——班级建设初体验

辽宁省抚顺市第六中学 徐莉洁

早就听过许多关于艺术生的传说，结论就是活跃、难带。所以当得知自己要成为这些小魔头的班主任时，我真是吓出了一身冷汗，但是面对校领导的信任，我本着踏实管理、务实创新的工作理念，开始了我艺术班班主任工作之旅。

一、踏实做好充分的开学准备

做好充分的开学准备工作，是一个减轻压力的过程。在接手新班前，为了减轻自己日后多负担。我主要做了以下准备工作。

1.充分的心理准备。

班主任必须有充分的心理准备，才能应对学生可能出现的各种状况。班主任首先要树立带好班级的信心和决心，这源于领导的信任、大家的期待和对自身的要求。

2.首次见面的准备。

主要做了以下工作：新生入校前，布置好教室，在黑板上写清楚第一天的相关事项要求，使学生对当天活动一目了然，有良好的环境印象和秩序感。根据入校名单成绩，以按成绩循环和男女比例的方式提前拿出分组名单，进行分组排座，保证入校第一天就使学生有固定的座位，在不熟悉的情况下方便我按名单管理，以小组为单位开展各项工作，提高工作效率，使学生有归属感和集体意识，为今后的班级管理打好基础。准备好第一次发言。用简短而有力的发言使学生对班主任形成良好的印象。实践证明，这些细小的准备工作，给学生和家长形成了良好的印象，为正式上课后的管理打下了良好的基础。

二、建立和谐的师生关系

人与人之间在和谐关系的基础上有利于做好各项工作。为了建立和谐的师生关系，班主任要自尊、自爱、自信、自强，注意树立良好形象，做到言传身教。

从细节入手，关爱每一个学生。到了一个新的环境，班主任的尊重、肯定、点滴关心，一句嘘寒问暖的话，在学生心中可能都会产生很大的波澜。使他们感到老师可亲。如军训中亲切的称呼，让学生感受我的亲切；下雨时帮他们擦掉眼镜上的水珠，让学生感受到我的关心；当他们出现错误的时候，讲究艺术的交流，使他们既认识到错误，又体会到老师的关爱之情，产生心理上的亲近感。现在我们班都习惯了像家人一样，在和谐的关系中我们共同面对学习生活中的问题。

班主任积极参与班级建设，有利和谐关系的建立。建立班级的Q Q群，积极参与群内讨论；和学生一起布置教室，积极参与板报的设计、运动会筹备等工作，这些既把握了班级工作的方向、了解了班级学生的动向，又加深了对学生的了解、拉近了和学生的距离。

三、创新班级管理模式

老班主任都有一套比较成熟的班级管理措施，但每个班级的状况是不同的，不能简单套用某个模式。要在了解学生的基础上，逐步创新班级管理模式。

逐步出台班级管理制度。在起始阶段的工作中，不用急于根据经验出台全套管理制度，要通过观望学生、发现学生的弱点，有针对性地采取措施，根据学生不同阶段的表现状况逐步拿出新措施、新办法应对不断出现的情况。这样学生就会有新鲜感，班级就会有新变化。

走先礼后兵路线。对于学生容易出现的错误先提出相关要求和管理措施，并给学生留下改错的机会，如果多人再犯类似错误，即按规定处理，这样可以减少对立情绪，也有利于培养学生的自觉性和责任感。

四、借力而行，积极开展班级工作。

要学会向其他班主任学习，从他们身上学习宝贵的经验，创新班级管理模式。

班主任要学会借助科任老师的力量。发挥班级全体任课老师在日常的教育、教学工作中的教育和管理作用，通过及时的沟通做好班级管理工作。这会减轻班主任的压力；让学生感到温暖；让家长看到希望；保证教学秩序的稳定。

班主任要借助家长的力量。通过家长会、网络、电话、面谈等方式加强与家长的多渠道联系，用真诚打动家长，让家长了解、信任、支持，共同做好学生工作。

班主任要借助学校的力量。在班级管理中，要借助学校教学模式；借助有力的学校德育管理，有理、有力、有节地开展德育工作，班会活动成为了对学生进行思想教育的阵地。多多听取校领导在班级工作中给予的鼓励、肯定、宽容和有创造性的意见。这些力量都是班级稳定的有力保证。

总之、班主任工作任重道远，需要我们做的工作还有很多，班主任要踏实的工作，更要创造性的工作，才能更好地完成班级的建设工作。