加强高职学生学风建设探讨

（乐山职业技术学院 四川乐山 614000）

高职教育经过将近二十年的发展，已成为我国教育体系的重要组成部分。随着国家对高职教育的重视和扶持，高职教育的发展速度和发展规模不断扩大。由于部分高职院校对学生工作不重视，疏忽学风建设，导致部分学生出现学风不严，学风不实的情况，例如部分学生学风慵懒，随意迟到、早退、旷课，没有学习目标和理想追求，得过且过，敷衍、应付学习任务等等。新时期急需加强高职学校的学风建设。[1]

一、当前高职学校在学风建设方面存在的问题

1.在思想上，未高度重视校园学风建设

学风作为学校的软文化，具有投资周期长，见效缓慢等特征。学校学风质量的好坏对教育教学的影响也是不外显的，循序渐进的。这导致学生学风工作相较其他学校工作显得重要性并不突出。在高职学校追求发展速度，发展规模的过程中，往往把主要精力放在扩充学校硬件设施方面，如加强校园基础设施建设，扩大师资队伍，增加专业设计，扩大招生与就业等等。这导致学生学风建设被忽视。[2]

2.在行动上，缺乏行之有效的措施

学风是学校的“精神名片”，体现全校师生精神面貌和行为风尚，也是师风师德、学风学品，治学态度以及综合素质的全面反映。简而言之，学风是指学习之风，做人之风和治学之风。但是，当前部分高职院校对学风是什么缺乏足够的认识和了解，以至在思想上未高度重视学风建设，这导致在落实学风建设时，要么把学风问题当成小事，随意应付了事，要么半途而废，听之任之。[3]

3.学生综合素质参差不齐，不利于作风建设

当前，职业教育是国民教育体系的半边天。但是，社会依然存在“学校偏见”、“学历偏见”现象，甚至学校的性质和出身成为评价人才的要素之一。因为在部分普通人看来，只有那些学习成绩差的，考不上好大学的学生，才去读职高。事实上，职高的录取标准和毕业条件相较普通教育而言，确实要低一些，这导致职高院校招录的学生基础知识相对较差，素质也参差不齐。学生个人素质的好坏对校园学风的养成和培育有重大影响。当前，部分在职高职学生的素养不高，一定程度上不易于推进校园作风建设。[4]

4.大环境的不良风气，也不利于学校建设

随着，改革开放的深入，经济社会的转型发展，公民的道德素质修养渐渐滞后于经济社会的发展，社会上的不良风气逐渐凸显，国民道德素养呈下滑趋势。例如，拜金主义，享乐主义，奢靡主义蔓延。在校学生由于世界观、人生观和价值观还不稳定，对事物的鉴别力和评判力也不成熟，导致他们极易受社会不良风气的影响，滋生金钱崇拜、贪图享乐、虚荣攀比等恶习。加之，信息网络技术发达，互联网、电影、影视中的不良行为和事件也会对在校学生的学风养成造成一定的影响，不利于学校作风建设。

二、新时期加强高职学校学生学风建设的建议

1.提高思想认识，明确学风建设的指导思想和工作目标

高职院校应自觉践行国家的教育目标、教育方针和教育路线，加强学风建设重要性和急迫性的认识。始终以培养社会实用型人才为指导思想和工作目标，以解决学风建设中存在的突出问题为突破口和切入点，培育学生养成良好的学习态度、学习纪律，引导学生好好读书、好好做人。

2.加强制度建设，采取行之有效的措施推进学风建设

学风建设涉及读书、做人和治学三方面，这三方面相辅相成。在学风建设过程中要做到以下几方面：一是，加强师风师德建设，引导广大教师忠诚于教育事业，热爱教师岗位，做到身正为范，以模范的言行引导广大学生。二是，加强教育，严格管理，健全学生日常管理制度和生活制度，培养学生养成良好的学习和生活习惯，促使学生把主要精力投入到学习活动中去。严厉查处学风不良的现象，严肃课堂纪律、考试纪律和宿舍纪律，对旷课、剽窃论文、考试违纪舞弊等学风不良现象严厉查处

3.充分发挥师风优良和学风优良的模范作用，进一步推进学风建设

表彰既可以激励好的，向上的行为，也可以起到一定的示范引领作用。通过表彰学风优良的个人和集体，让他们优良的师风师德、学风学品传染广大师生，在校园里形成向先进学习，向优秀看齐的良好氛围。让优良的师风师德、学风学品成为一种学校的传统和习惯。

4.加强与学生家长的联系

家庭和家长对学生优良作风的养成有重大的影响。高职院校应主动、及时、全面地向学生家长反映学生在校学习情况、生活情况和思想状况。这既可以密切学校与家长之间的关系，又可深入了解学生的个人情况。对那些学风、作风较差的学生和思想出现问题的学生，学院要及时向学生家长反馈不良情况和问题，积极争取学生家长的理解和配合，虚心听取学生家长的意见和建议，以形成学校和家庭的合力，改良学生的作风问题。[5]

结语

学生的作风问题无小事，学生学分建设永远在路上。高职院校在思想上应该高度重视在校学生的作风建设，明确作风建设的指导思想和工作目标。加强、完善各项配套制度的建设，采取切实可行的措施推进作风建设，让校园成为优良学风的发源地和养成地。