幼儿园语言教育的策略探究

安徽省淮南市谢家集区幼儿园 王 琼

幼儿期是学习语言知识的最快也是极为重要的时期。因此，幼儿园教师在进行语言教学时要严谨且正式，让孩子在良好的语言环境中成长，通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的认知能力，积累经验，提供促进语言发展的必要条件。

一、幼儿园语言教育的策略

1.为幼儿创设一个积极的语言环境。语言能力是在不断运用的过程中提高的，因此教师需要为孩子创设一个积极的语言环境，让孩子们在这个环境中有想说的欲望，敢说的勇气。俗话说，兴趣是学习最好的老师。幼儿教师要积极开展一些适合幼儿发展特点的活动引导孩子发言。首先是激发欲望。幼儿阶段，孩子年纪小，对一些新鲜事物比较好奇，因此，教师在平时的教学中，可以运用多媒体，也可以采用不同的活动方式，创设特定的情景，使幼儿能在游戏中触景生情，边玩边说，通过这样的活动孩子不仅愿意学习，而且还能让他们产生运用语言说话的想法。其次，要让孩子有勇气说。在幼儿园当中，有些孩子不愿主动表达自己，仿佛在练“闭口禅”，这些孩子缺乏自信，担心自己说错话，而不敢表现自己。针对这种状况，教师在语言教学过程中，要以鼓励引导为主，要学会站在孩子的立场上面考虑问题，当孩子说错时，要充满耐心地进行指导，不是一味苛责，对幼儿表达自己的语言行为给予肯定。当他们遇到感兴趣的话题时，就会逐步加入交流活动中去，从而褪去胆怯，有足够的勇气去说。

2.在游戏中开展语言教育。对幼儿进行语言教学要采取适合其年龄特点的方法。对幼儿来说，他们的心理和智力水平还没有发育成熟，一味的说教，不仅起不到作用，还会让学生产生厌烦心理。所以教师可以在游戏中渗透语言教学。游戏教学法非常适合幼儿阶段的教学，这种教学方法适应了孩子的发展特点，幼儿比较容易参与进来。比如说，教师可以让学生用彩笔在纸上画自己喜欢的东西，可以是小动物，也可以是植物。然后让孩子拿着自己的画向大家介绍自己画的内容，除此之外，教师还可以引导他们将自己的构思、原因向大家表达出来，通过这样的形式，来提高他们的表达能力。也可以开展区角游戏，为孩子提供丰富的游戏材料，创设幼儿感兴趣的、熟悉的情境，让幼儿扮演里面的角色，既可以加强幼儿之间的合作能力，又在游戏过程中，达到了语言教育的目的。

3.调动幼儿的各种感官开展语言教育。在幼儿时期，孩子对一些事物的认知还只是停留在表面，因此教师可以通过调动幼儿的各种感觉器官加强他们的认知，并在这个过程当中开展语言教学。听，在语言教育中起着重要的基础作用。幼儿想要学会说首先要学会倾听，在倾听的过程中，理解日常用语。看，幼儿应用感官最多的应该就是“看”了，但是单纯地看并不能提高他们的语言能力。因此教师可以引导他们接触优秀的幼儿读物，看一看优秀的绘本，让他们感受到语言的丰富和优美。在幼儿时期就注意培养他们看书的习惯，对于以后的发展会起到非常重大的促进作用。说，这是提高幼儿表达能力的根本方法，开展语言教学的根本要落实到“说”的上面。总体上说，幼儿教师在日常生活中，要与孩子形成良好的关系，充分利用与幼儿在一起的时间，加强沟通，在沟通中增进感情，消除幼儿的紧张心理，帮助他们大胆表述。以上说的只是调动幼儿一方面感官，教师也可以综合调动幼儿的多方感官去进行训练。比如教师可以拿一朵花，让幼儿看，闻，甚至可以尝，然后说出他们的感受。如果不知道怎么说，教师可以通过提问的形式进行引导，比如：花的颜色是什么样的？花的味道又是什么样的？问完之后，让幼儿完整地复述出来。由于幼儿的接受能力较差，教师在对他们的训练过程中要有足够的耐心。

4.培养学生说普通话，注意文明礼貌用语。处于幼儿阶段的小孩子，他们的模仿能力非常强，在这个阶段教师需要特别注意培养他们讲普通话，注意文明礼貌用语的习惯。所以教师在平常说话，要时刻注意自己的言行，注意讲普通话、文明用语。例如，在孩子们遇到问题的时候，教师要教会学生说“不好意思，你能帮我……”在接受别人帮助之后，要教会孩子表达谢意“谢谢你”，让孩子从小就养成良好的说话习惯，对于他们日后发展大有裨益。

二、开展语言教育需要注意的问题

1.幼儿语言教育既要重内容，更要重能力培养。在语言教学中，不应拘泥于孩子会讲多少故事，会背多少儿歌，培养孩子语言运用能力更为重要。记忆是要退化的、遗忘的，而能力是不会遗忘的。

2.因材施教，遇到有语言障碍的幼儿要特殊对待。在幼儿园中，可能会出现有语言障碍的孩子，教师在对待这些孩子时，不仅不能置之不理，反而要给予特别的关注。在教学过程中，要有充分的爱心和耐心，让这些孩子消除自卑心理，感受到集体的关爱。另外，教师还要和家长密切联系，充分调研，查找相关资料，区别对待，积极提高他们的语言能力。

综上所述，在幼儿时期发展他们的语言能力是非常重要的。教师要根据幼儿的发展特点和实际需要，进行语言教育，引导他们形成良好的语言习惯。

[1]刘春旭.幼儿园语言教育的方式与策略[J].中国科教创新导刊，2013-12-21.

[2]艾召霞.幼儿园语言教育方式与策略[J].学周刊，2015-08-15.

[3]龙春艳.简析幼儿语言教学中存在的问题及策略[J].青少年日记（教育教学研究），2015年11期.