角色扮演在小学英语教学中的应用

张 霞

（甘肃省武威市民勤县北街小学，甘肃 武威）

角色扮演主要就是指一种情景模拟的活动，由教师制定一个具体的生活情景，然后让学生在其中挑选自己喜欢的角色，经过一段时间的练习准备之后，用语言和身体来将其表达出来的一个过程。在小学英语教学中合理地应用角色扮演这一教学方式，能够很好地帮助学生打好英语基础，加深学习的印象，提升英语学习的兴趣，这对于其今后的英语学习都有着极大的帮助。

一、灵活运用角色扮演，帮助学生打好英语基础

小学阶段的学生还是刚开始接触到英语这门语言，而小学生对于新颖的事物总是充满着好奇心，如果在初步接触的阶段就让他们觉得英语学习枯燥乏味，那他们将会很快失去对英语学习的兴趣。所以在小学阶段加强对他们学习英语的兴趣培养十分重要，而在小学英语教学中合理地应用角色扮演则能够很好地解决这一问题[1]。例如，在学习二十六个英文字母的过程中，教师在备课阶段就可以结合教学内容编写一个有趣的故事，然后在课堂上让学生分别扮演一个字母，根据编写的故事来展开表演。同时教师还可以指着其中一个扮演B字母的同学询问学生：“What is this？”然后学生肯定会争先回答“It’s B”,通过这种方式也就能够极大地加深学生的印象，并且对于故事内容也会很难忘记。

又如，在进行car，bus等一些简单的英语单词学习过程中，小学英语教师同样可以运用角色扮演的方式来进行教学，让学生选择一个自己喜欢的事物，然后给他标注上英语，然后再根据自己扮演的事物结合一定的剧情展开表演，这样绝对比单纯地读单词效果要好得多。

二、巧妙地运用角色扮演，重视丰富语境的营造

我国学生学习英语的一大难点就是语境。我们从小就生活在汉语语境中，进而从小就会说汉语。中国人说英语不管有多么的流利都会给人们一种中文的味道，而这就是语感的问题。如果从小就听英语、说英语，那其英语口语水平必定能够得到很大程度的提升。而丰富的语言对学生英语语感的提升有着不可替代的作用，这个时候角色扮演的作用就充分体现了出来。小学英语教师在实际的教学过程中可以找寻一些简单的英语话剧剧本来进行教学，如丑小鸭、小红帽等，这些简单的句子如“Goodbye，Mum.Yes mum”等学生必能很好地驾驭[2]。在学生扮演的过程中，教师应该鼓励学生大胆地将英语说出来，只有学生勇于说英语，才能够在班级中营造出一种良好的语境，促进学生英语水平的提升。小学英语教师必须明确一点，就是站在岸上绝对是学不会游泳的，学英语也是如此，如果不敢大胆地说出来那是绝对学不好英语的。

三、合理地应用角色扮演，激发学生英语学习兴趣

兴趣是最好的老师。学生只有对英语有学习的兴趣，学习起来才能够达到事半功倍的效果。相比于传统的教学方法，角色扮演能够更好地激发学生的学习兴趣，使得学生更快地融入学习过程中。并且角色扮演还能够增加学习趣味性，锻炼学生的舞蹈能力。小学英语教师在实际教学的过程中还可以让学生自己想象一些剧情，例如“My happiness family”等都是小学阶段的学生十分喜欢的题材。教师可以结合学生自身的特点让其扮演自己最为适合的角色，如 father，mother，sister以及 brother等，然后让他们以家庭成员的身份展开对话。如在早上刚起床的时候，扮演father的学生就可以和其他的家庭成员说“Good morning,children.What a nice day today！”然后孩子们也应该回“Good morning,Dad.”然后将故事展开，这样学生不仅喜欢扮演，并且还喜欢看，自然而然对于英语学习的兴趣就提升了上来。

除此之外，教师还可以扮演一个学生比较喜欢的卡通人物，然后和同学们一起进行互动，只要能够回答出教师的问题就能够和教师一起扮演角色，得到一个角色卡，这样不仅能够激发学生英语学习的积极主动性，培养他们英语学习兴趣，并且还能够活跃课堂气氛，提升课堂教学效率。同时这样还抓住了学生好胜的心理，有的学生得到了角色卡，那其他的学生必定也想得到，进而更加积极地参与到学习活动中来，教师的教学活动也能够更好地开展。

综上所述，在小学英语教学过程中，培养学生的交际能力是其最为主要的一项教学目的。而交际教学法中最为典型的一种形式就是角色扮演。小学英语教师在应用角色扮演这种教学方法的时候必须结合学生的自身特点，同时还要坚持一定的原则，引导学生积极主动地参与进来，这样在实现语言学习目标的同时还能够极大地提升学生的基本素质，为学生今后的英语学习打下扎实的基础。