浅谈情趣教学在小学语文教学中的应用

高成元

（甘肃省民勤县收成镇完全小学，甘肃 民勤）

兴趣是学生最好的老师，要想提升小学语文教学的质量与效率，就需要增强学生对语文的学习兴趣，将情趣教学运用其中则可以很好地实现这点。语文这门学科的教学首先应该重视情趣，因为语文教学的过程当中需要情感有效参与，这样才能产生教学效果。随着文化教育的不断革新，小学语文教学也需要与时俱进，不能只是满足枯燥单一的教学模式，而是要注重课堂教学的品质，围绕这点，教师应该针对如何激发学生对语文学习的热情，利用情趣教学的方式引导学生更加主动地学习，提升学习效率。

一、现今小学语文教学的现状

现在很多的小学语文教学，教师在与学生的教学互动中并没有意识到把学生的自主学习放在重要的位置[1]。很多学生并没有自主学习的意识，对于教师所传授的知识也没有感到趣味性，而是单纯一股脑的被动接受。这种死板的教学方式最终只能让学生感到无趣的同时，对语文的教学课堂再无期待感。不仅如此，小学语文教学中经常出现这种现象，教师按照教学要求备课，在课堂的时候就只是按班就部地一股脑塞给学生，并不重视传输过程中与学生的积极互动，对激发学生课堂兴趣和制造课堂活跃氛围表现的兴致缺失。

二、情趣教学在小学语文教学中的应用

1.为学生提供有趣的课堂提问氛围

小学阶段是学生成长的重要时期。小学生年纪小，心智发展不够成熟，比较活泼好玩，不过也对事物充满了好奇心[2]。在小学语文教学课堂中，教师可以利用小学生这个特点对学生展开趣味性的提问，激发学生的好奇心和探究欲望，让学生更加热情地参与课堂探究互动。课堂提问是一种非常常见的教学方式，通过课堂中向学生提问，让学生集中注意力，以提问的方式引发学生的好奇心和探究欲。课堂中，教师应该以温和平等的态度进行教学，不能因为课堂纪律，对学生太过严肃，这样压抑的课堂氛围不利于提问环节的展开。教师应该积极地鼓励学生参与提问互动，让学生在轻松有趣的课堂氛围中主动思考。

例如人教版第五册语文课文中，名为《美丽的小兴安岭》一文，其中的有段描写：“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里[3]。太阳出来了，千万缕利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”这种树木等自然环境的描写在课文中有不少，作者通过修辞写作手法的运用赋予这些自然景物生机与活力，教师可以对学生提问，关于课文中自然景物描写所采用的修辞手法的作用是什么？然后教师还需要引导学生结合课文内容，自己进行想象，甚至还可以通过自己动作将想象展现出来。不仅如此，教师还可以在给学生讲解的同时播放有关的影视，将这种极富有画面想象的精彩内容结合文章进行分析，然后让学生回去根据这段描写将自己脑海中想象到的画面画出来。学生在这样良好有趣的学习环境当中，自然会感到轻松快乐，从而对语文的学习产生更大的兴趣。[4]

2.通过课外活动有效展开语文学习

小学语文教学当中，教师还需要根据学生实际的身心特点以及学习能力，将教学的内容与实际生活建立联系，带领学生参与到生活当中，从中体会到生活与语文的关系，从而获得独特的情感体验，这对于语文知识的理解和积累也有着很大的好处。

比如说，在展开小蝌蚪找妈妈这篇课文的学习当中，因为这篇课文内容是和自然相关的，因此教师可以带着学生进行课外活动，让学生融入自然当中去观察和体验，在自然当中寻找到课文内容中所描述的场景。这样就可以让学生得到更加直观的理解，印象也会非常深刻。通过课外活动，能够将学生所学的知识和学生的情感建立关系，让学生体验乐趣的同时收获知识，从而提升学生的人文素养。

总之，情趣教学是一种新型的教学方式，其对于小学语文教学有着很大的积极作用。情趣教学可以建立良好的学习氛围，还可以制造相关的教学情景，由此可见，情趣教学具有很强的灵活性，能够帮助学生更好地展开语文学习。小学语文课堂教学包含的内容很多，对于教师的教学质量和教学方式以及课堂情趣互动有很高的要求。教师与学生融洽的互动关系是课堂良好氛围的基础，轻松的环境总是能让学生更加充满热情和开放的思维。除此之外，教师还需要根据学生的身心特点以及学习能力，大力地培养学生对于语文的学习热情，从而推动学生的全面成长，提升语文教学的质量与效率。