小学低段课外阅读选绘本

（云南省保山市实验小学 云南保山 678000）

一、绘本是不是真的适合孩子阅读

1.回到六七十年代，伴随孩子们成长的读物是什么呢？是连环画。，对连环画的痴迷可用废寝忘食来形容。事实证明旧版的连环画类似现在的绘本图书，那孩子肯定喜欢读。

2.绘本图书并茂。图画精美，首先从画面就吸引孩子眼球，让孩子得到视觉享受，让孩子心灵愉悦，让孩子兴趣大增，很符合孩子形象性思维的特点。绘本培养孩子对周围世界的认知能力，对美的感受力，丰富想象，无疑是最适合小学低段的孩子阅读。[1]

3.通过研究，笔者在家长会上倡导课外阅读，家长积极行动，响应班主任号召，给孩子们专门设计了书房，购买了漂亮的书柜，购买了大量的图书，在给孩子购书这件事上做到毫不吝啬。过了段时间，部分家长给我反馈书柜和书都买了，但孩子对读书不感兴趣。一会儿拿拿这本，一会儿拿这本，就都放哪儿了，让书睡觉去了。家长一个劲的埋怨孩子不爱读书。也有家长反映效果不错，孩子一天天爱上了阅读。没有孩子天生是爱阅读的，为什么孩子之间差别就那么大呢？笔者让家长把给孩子买的书拿到课堂上交流，这才发现，喜欢读书的孩子家长给他们买的多数是绘本图书，倍加喜欢阅读的是立体绘本图书，而不太喜欢阅读的孩子家长给他们买的大多是经典名著，家长认为这才算是好书，忽视孩子年龄特点。事实再次证明，适合低年级阅读的图书，并非只有经典才是最合适的。

为了减轻家长负担，请培养孩子课外阅读做得最好的几位家长帮忙给班上图书角购买了大量图书，有位家长还设计了精美的借阅图书登记册。笔者发现，绘本图书是最受孩子们欢迎，再次确定，绘本图书无疑是最适合低年级阅读的图书。

二、如何培养孩子阅读绘本的兴趣

培养低年级阅读绘本故事，需要家校合力，我们可以通过给孩子讲绘本故事以及开展师生阅读、生生阅读、亲子阅读等方式激发孩子阅读绘本的兴趣。

1.孩子小学初入学，没有识字量，此时老师和家长要承担起给孩子讲故事的任务。每个孩子都喜欢听有趣的故事，笔者经常跟孩子们商量，这节课同学只要认真听讲，积极大胆回答问题，我就留五分钟给同学们讲故事，先给同学们看一块精美的配图，再绘声绘色的给同学们讲故事内容，同学们边听边想象着画面，同学们入迷的神态，告诉笔者同学们爱上绘本图书了。慢慢地，孩子们学习了拼音，也认识了一些汉字，笔者迫不及待的自己阅读了。当然这个阶段，家长也要积极配合，做到每天给孩子讲一个故事。

2.师生阅读，笔者常跟同学们讲“三人行，必有我师”。同学们也可以做笔者的老师。同学看了一本好的书，常常拿来推荐给我，让笔者也要一定看看，久而久之笔者也爱上了绘本故事。就这样，同学们讲给笔者听，笔者讲给同学们听，形成师生共同阅读，大大激发了同学们的阅读兴趣。

3.生生阅读。笔者认为，各个家庭买的绘本图定有所不同，在班上提倡把读过的绘本与同学交流阅读，读后共同讲讲故事的精彩之处，谈谈各人的读书心得。同学们对老师的这个做法千呼百应，要求多给他们时间讨论书中的故事。由此可见，这样也可以大大提高孩子阅读绘本的兴趣。

4.亲子阅读。家庭应该是伴着浓浓的书香的家庭，亲子阅读是培养孩子阅读兴趣的重要途径。因为孩子理解能力还很低，不认识的字，不理解的疑句都要靠家庭来解答，此年龄段最好父母要和孩子共同阅读，做好答疑解惑的好帮手。如果孩子在阅读，而你在看电视或玩手机，那孩子也会放下手中图书去玩去了。如果你强行让他读，他就会说你在玩手机，干嘛我就得看图书，我也想玩一会儿。据观察，家长爱看书学习的，孩子的阅读习惯养成也很好，家长贪玩的，孩子的阅读习惯相对要差一些。由此可见，亲子阅读可以大大提高孩子的阅读兴趣。

三、如何提高孩子阅读绘本的有效性

阅读兴趣初养成，我们又担心孩子的阅读质量，对书中的内容记住了多少、消化多少，那我又应该如何指导呢？

1.保证阅读时间。选择合适的时间，每天坚持30分钟。一起阅读，共同快乐的享受这个过程，在这个时间段，家长要和孩子一起阅读，共同快乐的享受这个过程，并且要持之以恒，不能半途而废。当然老师也要创造条件尽量少布置书面作业，留给学生充足的阅读时间。

2.提倡朗读。朗读即读出声音，朗读也是公认培养孩子阅读习惯最简易的方法。有句话说：“默读便于思考，朗读便于记忆。”朗读有利于孩子记住书中的内容，更能提高孩子阅读的质量，提高阅读的有效性。

3.定期开展读书交流会。每个星期四下午第一节定为读书交流会，目的是要适时跟踪孩子读书的完成情况，以及对内容了解多少，进行必要的指导。通过读书交流会，评出绘本阅读之星，进行适当的奖励，也可以把活动的视频发到班群里，让家长对孩子的阅读情况点赞，让激励评价作为孩子的兴奋剂。

绘本阅读，在国外已有100多年的历史，是发达国家儿童首先的读物。而对中国而言，才刚刚走进校园，走进孩子。我作为一名低年级的语文老师，应充分了解绘本，推广绘本，做好孩子阅读绘本的指导者。让孩子爱上阅读绘本，在轻松愉快的绘本阅读中，埋下影响终身的良好情感，让孩子在美轮美奂的绘本中感受阅读的快乐，感受生活的爱与美。

[1]周兢.早期阅读发展与教育研究.[M]教育科学出版社.2007.5.