提升小学班主任德育活动课实效性的策略分析

林家玲

（广州市番禺区南村镇雅居乐小学，广东 广州）

一、小学班主任开展德育活动课的原则

小学班主任开展德育活动课的目的在于引导学生养成良好的道德品行，为此在德育活动课的安排上要遵循以下原则：其一，创新性原则。班主任要重视德育活动课创新，不仅要做到活动课内容、形式创新，还要做到活动课范围、载体创新，促使德育活动课由课内延伸到课外、由单纯说教拓展到知行统一，从而增强德育活动课对学生的吸引力，使学生乐于参与德育活动[1]。其二，主体性原则。班主任开展德育活动课要充分发挥学生的主体作用，鼓励学生多思考、多感悟、多践行，让学生在活动课中自主获得经验体会。其三，循序渐进原则。德育工作是一项长期的教育工作，不能一蹴而就。这就要求班主任要结合实际情况，多与学生进行思想交流，围绕学生学习生活和社会生活中的问题开展德育活动课，营造班内良好的德育氛围，促使学生受到氛围熏陶，逐步形成良好的道德品行。其四，过程性原则。德育活动课要重视学生参与过程的道德行为表现，而不要过于看重结果，使学生能够在活动课参与过程中提升知识思维和道德情感。

二、提升小学班主任德育活动课实效性的策略

1.巧借特殊节日拓展德育活动形式

小学班主任在班级工作中要重视德育工作的落实，创新德育活动课形式，增强德育活动课对学生的吸引力，使德育活动课的安排符合小学生的个性特点，满足小学生思想品质的培养要求。为此，班主任可巧妙借助节假日组织德育活动课，拓展德育渠道。如，在“七一”建党节时，小学生对党的认识较为浅显，为了让学生深入了解党章、党纲，班主任可组织以“党”为主题的多样化活动，包括办板报、制作手抄报、举办红歌赛等，鼓励学生利用图书馆、网络等渠道搜集有关“中国共产党”的资料，自主学习党的发展历史和取得的伟大成就。此外，班主任还可巧借劳动节组织社会公益活动，巧借国庆节组织爱国演讲、征文活动，巧借端午节组织传统文化学习活动，通过组织与节日相关的德育活动课，不仅能加深学生对各大节日的认知，还能激发学生的爱国热情，让学生感受到幸福生活的来之不易，引导学生逐步形成正确的价值观[2]。

2.组织贴近学生生活的主题德育活动课

在小学德育活动课中，班主任要组织贴近学生生活的主题德育活动，让学生多接触社会，丰富学生的实践体会，引导学生在活动课中受到思想教育，并将思想内化为行为，培养学生良好的行为品质。如，近年来各大媒体频频报道旅游景点乱写乱画、乱丢垃圾的问题，引起了社会各界的关注。班主任可围绕这一现象，组织以“讲文明、讲道德”为主题的德育活动课，具体组织方法如下：班主任先让学生观看旅游景点乱写乱画的新闻报道，告诉学生这种行为是错误的，并让学生讨论这种行为带来的不良后果，鼓励学生踊跃发言。之后，班主任再让学生结合自己的实际生活，谈谈讲文明、讲道德的真实事件，以及日常生活中的不文明行为，引导学生对这些行为进行深入思考。最后，班主任给学生布置课后作业，让学生做一件讲文明、讲道德的实事，围绕这件事写一篇有感而发的习作，加深学生对文明和道德的认识。

3.开展德育社会实践活动课

班主任要转变传统的德育工作方法，避免因单一的说教给学生带来厌烦情绪，所以班主任应将课堂内的德育活动课延伸到课堂外，让学生能将所学的道德知识应用到实践中，实现知行统一，培养学生良好的道德品质[3]。如，班主任可利用周末或寒暑假时间，带领学生到敬老院开展献爱心活动，为老人打扫卫生、表演节目，给老人带去欢笑。同时，让学生深刻体会到尊老敬老是我国传统美德，要持续发扬下去。又如，在清明节时，班主任可带领学生去参观纪念馆或烈士陵园，并借此时机向学生讲述革命烈士英勇抗战的故事，让学生体会到革命烈士的伟大牺牲精神、为国捐躯精神，触发学生对革命烈士的崇敬之情。通过组织丰富多彩的课外实践活动，能够引导学生将道德知识践行于社会生活中，培养学生形成正确的价值观，增强学生道德品质意识。

总而言之，在小学德育工作中，作为一名优秀的班主任，必须承担起德育重任，结合学生个性特点和思想状况，开展多样化德育活动课，激发学生参与德育活动的积极性。班主任要遵循主动性、创新性、过程性、循序渐进的原则精心安排德育活动课的内容，不断提高德育活动课的实效性，促进学生的全面发展。