关于小学生语文自学能力培养的探讨

郭春花

（江西省赣州市宁都县赖村中心小学，江西 赣州）

在进行小学语文教学中，因为学生的年龄相对来讲比较小，对自学能力的培养具有一定的困难，然而自学能力也是学生必须要掌握的一种能力，需要通过自己的不断努力，在已经学到的知识基础上，获得新知识，而不是一味地依靠别人的帮助学习。那么，自学能力到底是什么？自学能力主要是以独立性的方式主动掌握知识获取技能的多层次的综合能力。简单来讲，就是学生在已经学习到的知识、技能基础上，独立获取新知识、发现问题、解决问题，不依赖他人的学习方法。所以，为了提高小学语文教师的教学质量，必须有效地培养学生的自学能力，让学生挖掘自己的潜能，从而提高教学效率。以下就结合实际教学经验，探讨培养小学生自主学习能力的措施。

一、激发学生的学习兴趣

众所周知，兴趣是最好的老师，因为小学生的年龄比较小，身心还不太成熟，他们不太了解学习的重要性，只有在遇到自己感兴趣的时候才会主动地学习。因此，老师在培养学生自学能力的同时，首先要激发学生的学习兴趣。在课堂上，教师可以结合实际的教学内容，创设相应的教学情境，利用幻灯片或是图片等方式，让学生有一种身临其境的感觉，这样可以提高学生学习的积极性。其次，教师可以利用学生的好奇心来激发学生的学习兴趣。比如，在学习《飞夺泸定桥》这一课文时，老师可以引导学生提出质疑，如课文中所提出的“飞过来吧”的“飞”和题目中的“飞”有什么不同之处，这样给学生提出问题，并且和学生一起找出相关的资料，反复地对课文进行阅读，然后得出结论，以此来激发学生的自学精神。

二、让学生掌握自主学习的方法

在小学语文教学中，对学生自学能力的培养，教师主要是将学习的方法教给学生，这样做可使学生在学习上获得较好的效果。学习方法是达到学习目标的主要方式和途径。实际上，学习方式的不正确直接影响教学效果和学习质量，所以，小学语文教师在进行教学过程中，要对自身教学方式进行重视，同时学生也要具有良好的学习方式和学习策略。在课堂上，可以鼓励学生积极地进行大量的阅读实践，让学生进行自主学习，充分的思考，重视学习方法、有效引导学生掌握初步的自学途径。例如，在学习《蛇与农家》这一课文时，教师可以先精讲第一段，让学生了解蛇与农家之间的关系，然后让学生通过阅读来分析蛇与农家之间的关系，老师的适当点拨，来让学生学习第二段，最后用同样的方法，让学生独立地学习第三段内容。并在此基础上，有效引导学生结合课外阅读，有效地举出例子。可以看出，学生对某些事物相互联系的规律已经初步地进行了掌握，但是值得注意的是，通过这一方式的教学，有效地提高了学生的自学能力。教学方法是能力的核心因素，要将学习方法转为学习能力，需要引导学生反复的进行实践，因此，教师可以选择不同类型的短文，让学生通过自己所学习到的方法进行自学，然后在班上进行课外阅读，定期的交流学习经验，这样可以让学生逐渐地形成较强的自学能力。

三、营造氛围，探究自学能力的培养

师生之间的有效交流和沟通是培养学生自学能力的有效途径。在小学生心智还处于发展阶段的时候，小学语文教师要充分地发挥好引导的作用，带领学生在自学的海洋中尽情遨游。师生共同探讨自学能力的活动，有助于老师对学生的整体自学能力进行掌握，进而教会学生使用正确的学习方法进行自学。此外，同学之间的有效讨论也有利于学生借鉴他人的优势来弥补自己的不足之处。其中，小学语文教师值得注意的是，师生之间的讨论需要建立在比较轻松的氛围下，教师通过创设轻松的教学氛围来激发学生的倾诉欲望，将在自学道路上遇到的难题和老师分享，同时学生也可以给学诉说同学正确的指导和帮助。

总的来讲，在新课程改革的过程中，教师要高度重视小学生的自学能力培养，为了满足这一改革要求，教师应充分发挥自身的教学优势，在实际教学中创新传统的教学方法，有效培养学生的自学能力。此外，小学语文教师应及时与学生沟通，对学生不同阶段的学习情况进行准确掌握。以新课改的要求为标准，设计出具有特色的教学方式，进而不断地提高教学质量和教学效率。