走进学生的内心

李宜娟

（山东日照市第二实验小学，山东 日照）

作为一名从教多年的班主任，日常的教学工作中我时常把自己装扮成“严师”，以为这样能够让学生产生敬畏心理，便于管理。在刚开始担任班主任的第一个学期里，我就以严师的形象出现在学生面前，天天绷着脸，面无表情，习惯成自然，时间久了在办公室也都是一副冷面孔出现。看到学生有什么不良行为，就立即当面呵斥，不留一点情面，当时的我还觉得自己工作做得及时到位、认真负责。一段时间后，发现学生见到我就和“狼来了”一样，敬而远之，与他们心灵上的距离越来越远。他们平时都有意在躲着我，在“与你交流”班级活动中，很多学生都写到“老师你太苛刻了，同学们都怕你”。从那一刻起，我幡然醒悟，如果长此以往，我将永远不能像我期望的那样与学生沟通，无法走进学生的内心，无法做一名合格的班主任，我决定痛改前非，走进学生的内心！

一、情感上亲近

古人云：“亲其师，信其道。”我们所应对的学生是有人格尊严、有思维、有情感的人。“情”的投入是教师工作的内在要求，情到深处，学生的内心世界就会向你敞开，他有话愿意和你交流，有困难愿意请你帮忙，有苦闷愿意向你倾诉。你的“爱”他能领悟，你讲的道理他能理解，你指出的缺点他愿意改正，从而产生强烈的情感效应。

我开始着手改变自我，一点一滴地拉近与学生心灵的距离。开始打心眼里关注他们，关心他们，遇到事情不再是一味地呵斥和冷漠，而是先站在他们的角度看问题，给予他们发言权。慢慢地，我发现这些孩子再也不像以前那样讨人厌了。

二、生活上给予体贴和帮助

班级里有位女同学，身体胖胖的，比较懒散，学习习惯很差，看起来毫不起眼的一个女孩居然是好几个女同学心目中的偶像。在她的授意下，几个女孩课后私自留在教室里翻同学书包，进小卖部买东西给她，俨然一个小霸王。我开始密切关注她，通过了解得知：这孩子家庭情况比较复杂，父亲再婚，妈妈在日本打工，孩子平时由姨妈抚养，姨妈平时由于工作忙顾不上管，有事就问父亲要钱。父亲总觉得亏欠了孩子，对于生活方面有求必应。情感方面的缺失，让她养成了普通孩子都没有的坏习惯。我就想：孩子处在这种家庭，内心是很痛苦的，没有人真正关心她，没有人倾诉，没有人安慰，她需要的是爱和关心。

从那之后，我就从生活中的点点滴滴开始给予她关心和帮助，她忘带钱无法吃饭，我就借钱给她。她作业不会，我就找同学帮她辅导，而且跟她组长提出要经常表扬她，只要有一点点进步就要表扬她。我隔三差五地找她谈心，给她补课，慢慢地我看到她脸上有了笑容，有了一股用心向上的劲头，看到了她那颗紧闭的内心世界在慢慢地打开，我明白这一段时光我的努力没有白费，而且我也慢慢地喜欢上了这个孩子。而聚在她周围的一群女孩也都受到不同程度的影响，变得积极向上。

三、让师爱充满智慧

多年的工作经历让我深刻地感受到，教育是爱的事业，这种爱包含了崇高的使命感和责任感。作为一名班主任，应该用爱滋润每一个孩子的心田。给这些寻梦的孩子引路，在他们心里书写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，真真切切地把他们看作自己的孩子，这样的情感使我对孩子少了一分埋怨，多了一分宽容；少了一分苛求，多了一分理解；少了一分指责，多了一分尊重。我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生！

充满爱意的关切，会改变一个学生的行为；反之，哪怕不当的批评，也可能会严重挫伤孩子的自尊。每个孩子都有一座属于自我的乐园，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。我们要热爱每一个学生，学习好的要爱，学习差一点的更要给予爱和帮助。我们要相信：每一朵花都会绽放熠熠光彩。用我们的真心去温暖每一个学生，关爱每一颗稚嫩的心灵，那么你将收获整片天空。