浅析篮球模块教学在小学体育教学中的有效性

林永宏

（厦门市康乐第二小学，福建 厦门）

篮球模块化教学作为一种新型篮球教学形式，其主要根据新课程标准设置教学目标，主要以分组教学开展教学活动，意图让所有学生可以不断增强篮球学习信心。其和传统篮球教学相比，更加强调以学生为教学中心，注重学生的个体差异以及不同需求，有利于增强学生对篮球的学习兴趣，达到提升学生综合素养的教学目的。本文将在自身教学经验的基础之上，就篮球模块教学在小学体育教学中的有效应用开展研究，以期更好地提升小学体育课堂教学水平。

一、篮球模块化教学概念解读

篮球模块化教学有别于传统篮球教学，其主要根据新课程标准设置教学目标，主要以分组教学开展教学活动，由一系列相对独立但又相互关联的教学内容所组成，意图让所有学生可以不断增强篮球学习信心。在小学篮球教学中实施模块化教学不仅可以让小学生系统学习到相关篮球教学内容，从而学习并掌握更多的篮球技术，同时也可以根据自己的篮球水平有针对性地选择几个模块开展学习，进而更好地实现个性化教学。应该说，在小学篮球教学中推广和开展模块化教学，不仅可以使传统篮球教学的整体性得以保留，同时也可以充分展现新课程教育多元化、开放性、个性化的特点，进而使小学体育教学更加健康地发展。

二、提升小学篮球模块教学有效性的对策

（一）主动转变体育教育理念

在小学篮球模块教学过程中应始终坚持“健康第一”的指导思想，小学体育教师应主动转变体育教育理念，正确把握和理解小学篮球课程的基本教育理念，不仅要向学生传授篮球基本技能，更重要的是要向学生传递阳光体育理念，在激发学生篮球兴趣的同时培养其形成良好的终身体育意识，使他们的体育学科核心素养得以不断提升。

（二）应合理开展差异化教学

相关教学实践表明，篮球技能的难度系数应稍微高于学生的接受能力，才可以吸引到学生的注意。如果难度过大，会使学生普遍丧失信心而难以体验快乐；难度太少，则难以激发他们的学习兴趣，使其注意力难以集中。因此，小学体育教师应根据学生实际情况，制订合理的教学计划、教学模块，尽可能地满足不同层次学生的篮球学习需求，进而在自然而然中使教学目标得以顺利实现。

（三）注重提升体育教师素质

因为篮球运动本身技术繁杂，使得篮球教学对于小学体育教师的综合素质要求相对较高，这就要求小学体育教师必须主动加强自身建设，通过业务培训和理论学习来有效提升教学业务水平和篮球技能水平，从而可以在篮球模块教学中做到详细讲解和精确示范，进而有力提升小学篮球模块教学水平。

（四）完善科学合理考评体系

伴随着时代的发展进步，小学体育教师必须根据新课程评价方式对自身评价观念进行改变，以便更好地适应新形势发展的要求。因此，小学体育教师应根据模块教学学生的整体情况，积极开展自评、互评等评价模式。同时，还应在统一评价标准的前提条件下，合理调整篮球学习评价标准，给予不同学生差异化评价，从而提高每一个学生的学习自信心，更好地帮助他们认识自我、评价自我、发展自我。

（五）应配置好教学场地器材

篮球场地和器材作为小学篮球模块化教学的重要基础，学校应重视并积极配置好教学场地器材，进而更好地保证小学篮球模块教学的顺利实施。与此同时，小学体育教师还应根据教学实际需要，学会自制自创器材，进而更好地满足小学篮球模块教学的器材需求。

综上所述，模块化教学为小学篮球教学带来了不同以住的变化，不仅可以有效提升小学生的篮球专项技能水平，而且还可以帮助学生形成良好的终身体育意识。因此，小学体育教师应紧紧围绕“健康第一”的教学目标，通过主动转变体育教育理念、合理开展差异化教学、提升体育教师素质、完善科学合理考评体系、配置好教学场地器材等策略来提升小学篮球模块教学的有效性。