儿童礼仪教育的理论与实践

近年来，儿童礼仪问题得到了社会各界的关注，儿童时期的礼仪教育也成为新课改的重要内容。儿童礼仪教育，指的是以儿童为教育对象，对儿童仪表、课堂纪律礼仪、待人接物礼仪等的教育指导，是对儿童有针对、有目的、有组织的教育活动。将中国传统礼仪引入儿童礼仪教育实践中，可培养儿童道德素质，促进儿童的健康成长，所以，教育工作者务必要提高对儿童礼仪教育的重视。因而，本文结合《中国礼仪制度研究》一书，对儿童礼仪教育的理论与实践展开研究探讨。

一、《中国礼仪制度研究》内容

《中国礼仪制度研究》一书对中国礼仪制度展开了两方面的研究：一方面，通过对历史真相的梳理，探究各式各样已经鲜为人知的细节，或者在矛盾的历史陈述中理清事物的发展本源；另一方面，在以上基础上，对中国历史与文化发展演变展开深入分析，紧扣它们的内涵特征，进一步为中国传统文化的现代化发展提供一些帮助。《中国礼仪制度研究》首先阐述了礼的起源、本质以及礼与礼仪，然后介绍了中国礼制沿革和历代礼典概况、吉礼、嘉礼、宾礼、军礼、凶礼、礼与中国文明演化的若干特点等内容。《中国礼仪制度研究》既可以作为学校儿童礼仪教育教材，也可以作为家长如何对孩子开展礼仪教育的指导手册。

二、對儿童开展礼仪教育的意义

结合《中国礼仪制度研究》一书中论述的礼仪的内涵特征而言，对儿童开展礼仪教育存在以下两方面意义：其一，为培养道德素质奠定良好基础。就现阶段儿童教学情况而言，大多数学校均疏忽了对儿童的礼仪教育，造成儿童不论是在日常学习中还是日常生活中均表现得不尽如人意，不是在学习中不懂得礼让他人，就是在生活中不懂得尊敬长辈，造成这一局面的主要原因便在于缺乏有效的礼仪教育，所以在儿童时期开展好礼仪教育对培养孩子的道德素质可起到至关重要的作用。其二，促进儿童的健康成长。教师、家长在日常生活、教学中加强对儿童的礼仪教育，有助于使孩子们自小养成正确的思想观念，进而使孩子们在未来人生道路上健康成长。

三、优化改革儿童礼仪教育的有效策略

在当前社会发展背景下，教育工作者、家长乃至全社会都应当与时俱进，不断增强改革创新力度，提高对儿童礼仪教育的重视，优化改革儿童礼仪教育的理论与实践。首先，寓教于乐，提高儿童理解能力。教师应当推进礼仪教育知识理念与儿童娱乐活动的有效相融，让儿童在玩游戏的过程中，潜移默化地接受礼仪教育，学习礼仪教育，并将礼仪知识运用到实际生活中去。其次，优化教学方法。在教学工作中，教师应当将礼仪教育渗透进知识教育中，使儿童在学习知识的同时，提高对礼仪的有效认识。同时，在教学过程中，教师还应当为儿童营造一个和谐的礼仪教育氛围，做到言传身教，使儿童通过对教师礼仪行为的感知，进一步改正自身的不良行为。除此之外，教师可结合儿童实际情况，为他们制定有针对性的教学计划，诸如以童话、儿歌、舞蹈等形式予以呈现，进一步提高儿童对礼仪教育的有效认识。最后，提高对儿童礼仪教育的重视。将儿童礼仪教育渗透至生活的方方面面，家长应当和教师紧密配合，对儿童开展不受时空限制的礼仪教育。家长与教师相互间应当保持有效交流沟通，构建起家庭、校园一体化的儿童礼仪教育，家长应当随时将儿童在家中的表现反馈给教师，了解儿童的心理动态，运用有针对性的礼仪教育方法，提高儿童对礼仪教育的认知水平，进一步促进儿童的全面发展。

总而言之，儿童礼仪教育是一个全面系统的教育过程，贯穿于整个儿童成长教育阶段，应得到教师、家长及全社会的共同努力和推进。《中国礼仪制度研究》作为一本研究探讨中国礼仪制度的书籍，有着鲜明的层次及丰富的内容，具有极强的理论与实践指导价值，本书将中国礼仪制度作为切入点，对推动当前时代背景下儿童礼仪教育可起到一定的作用。

（程维薇，成都大学师范学院，副教授。）