中等职业学校计算机专业技能型人才的培养

（长治市第一职业高级中学 山西长治 046000）

引言

目前在我国社会计算机人才的市场需求上呈现一种较差的状态，具体是计算机市场人才需求与计算机专业就业趋势持续下滑的矛盾，这种现象集中体现在中职学校计算机专业毕业生找不到符合专业的工作或是就业率低下，而这又引起计算机专业报考人员骤减。与此同时，又有部分中职学校计算机类专业培养水平略低，没有专业特色，也没有相应的符合市场人才需求的专业特色培养方案。

一、成因分析

1.人才培养应与社会人才需求趋势相一致

一些中等职业学校计算机专业的专业内容，专业操作以及专业培养方案上呈现出相对陈旧落后的的现象，与社会人才市场需求严重脱节，导致毕业生就业能力低下，需要重新对计算机技术进行学习才符合社会工作需要。

2.计算机专业发展的余力不足

中职学校计算机专业毕业生，大多数就业层次低、余力不足的现象。现代社会部分中职学校由于培养水平低下导致毕业生专业水平难以满足各行业对计算机专业人才技术性的需求。例如，近几年众多企业对中职院校毕业生的反馈，其中表现出中职毕业生进入企业后，普遍只能做一些技术性要求低的基本操作。

二、方法措施

中等职业学校要想改变这种不良趋势，在计算机专业学生培养应制定相应的专业特色方案，也应该具有一定的前瞻性和准确的人才定位。

1.培养专业人才

将重心放在学生的职业操守、素质，实践能力和专业技术的培养上，以技能型人才培养为本位，突出学生的职业能力规划的重要性，加强社会实践性培养，把学生培养成符合企业和市场高要求的高层次的劳动者[1]。例如最近谷歌在国内建设的AI实验室，就连实习生都要求是博士水准，需要的人才是无需进行人才再培养的计算机专业精英。

2.调整培养发方案

市场需求为基准，以就业为基础，适时的调整培养方案，符合市场趋势，计算机专业的培养不是学校一方有关，而是和企业的利益与市场风向也都紧密关联，让三者之间的联系更加紧密，不仅能有助于学校对市场需求进行更好的了解以实时对培养方案进行调整，而且能让学生对社会市场需求有更全面的了解。这样培养的人才才有更好的就业水准，例如中关村里就有这样不少的中等职业技术人才[2]。而与此同时也可以让企业能够对满足自身所需的计算机人才进行更准确的选择，以达到社会人力资源利用的最大化。笔者对参与毕业生就业过程中呈现的问题进行分析，毕业生就业困难的主要原因是学校没有实时的对专业培养方案与不断变化的市场需求之间进行调整，而非是由于毕业生数量的增长。而这些走出来的学生企业而言，这些学生则是“拿来不能用”。举一实例，像阿里、索尼等一些大型企业，他们更需要的是具有高职业技术的技术性工人。这些大型企业并非不能接受人员再培养，但他们也希望可以降低人员再培养的成本。中职毕业生在这些公司就业时，首先在生产线上进行工作，这是由于毕业生具有较为全面的专业知识，因而再培养容易，极大的降低了再培养成本。另有部分毕业生从事的是企业信息系统方面的工作，建设与管理信息平台等，此时毕业生多数感到迷茫，因为他们在受教育过程中基本没有受到过综合性较高、系统难度较大的培养和实践教学。因而要能在培养中充分考虑社会市场需求等因素，对培养方案进行准确的调整，对市场需求进行有针对性的教育与人才培养，甚至为企业需求对学生进行定向培养，将会对盲目培养和学无所用的情况有很大的改良。

3.分析就业前景

随着计算机专业毕业人数的爆发式增长以及其他专业学生计算机相关水平的提高，只具备一些人尽皆知的计算机技术已经不可能在社会需求中占有相应优势，社会上不少计算机专业毕业生因缺乏较高的专业水准而导致就业困难[3]。对于目前供不应求的计算机网络专业毕业生市场，如不尽早地对培养方式进行改变，就这样培养出的毕业生就只能从事一些技术性低的基础工作，而不具备信息网络设计等高要求，高水准的工作，依旧会遭遇就业困难的的问题。

通过对课程体系进行改进和更新，让课程机制的开发成为职教人员行动的动力，贯彻让学生自己具有特色技能的主导思想，在课程内容的设置上应多进行计算机应用软件实践课程，同时对专业高水准技能的培养上下足功夫，在知识面上不要过多的求广而不求精，重中之重的是一定要突出专业特色。

4.加强实践考核

计算机学科应是以实践性和应用性为主体的教学，在一般的教学过程中更是要注意对计算机操作能力的培养与锻炼。通过加大对计算机专业研究室建设的资金支持与鼓励，让普遍学生都具有对计算机软硬件进行相应自由实践的机会以及场所；鼓励学生多参加专业水平要求较高的竞赛活动，用以提高学生创新能力和分析问题进行解决的能力；举一例，可以让学生利用课余或者假期的部分实时间完成一个专业的小论文或者建设一个小程序，亦或是解决一些实际的问题等等，通过这些方式逐步提高学生的操作实践能力和综合实践能力[4]。具体考核方面可以设置对某系统使其实现的可行性方案的精准性的考察、组织一些大规模的具有实验性质的考核项目等，以此方式对教育项目和实施成果进行了解，从而可以比较全面准确的反映出学生对应用知识具体的理解与掌握的实际情况。

结语

中等职业学校计算机技能型人才的培养，应以技术应用型人才的培养为最终目的，同时依据市场的人才需求标准，适应市场的发展，实时调整培养方案，不断探索可以提高学生专业竞争力水准的教学方案，使学生适应信息化社会市场高要求，在计算机市场高要求高层次的人才竞争中更有优势，以解决毕业生就业困难与计算机专业不良的社会矛盾的问题。

[1]吴建康.谈中等职业学校计算机专业学生实践能力的培养[J].考试周刊,2015(A4)∶122-122.

[2]阿依古力.中等职业学校计算机专业教学中培养实用型人才思考[J].大陆桥视野,2016(16).