大学生创新创业能力培育路径研究

（山东协和学院 山东济南 250109）

引言

我国教育部门为了有效解决高校毕业生就业压力大的问题，在2010年发布了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，通过鼓励高校开展创新创业能力教育和大学生自主创业的方法缓解毕业生的就业压力。在上世纪80年代，联合国研讨会提出了“创业教育”的概念。就我国当前实际情况来说，在高校有序开展创新教育符合我国院校的生存发展需求，同时也是我国社会经济发展现状对今后高校开展教育工作提出的主要任务。许多发达国家的创新创业能力教育已经成熟发展，并建立了独具特色的教育体系，同时获得了显著的成效。而我国仍处于起步阶段，许多问题需要进一步研究和改进。

一、大学生创新创业能力培育的重要性

在经济全球化发展的当下，知识经济时代的发展对于人才提出了更高的要求，国际层面已然将创新创业型人才作为第一战略资源。在此基础上，我国逐渐重视创新创业型人才的培养。高校通过深入了解并展开具有实践性的教学活动，促使学生在实践过程中锻炼自己、激发创新创业的激情、提高创业水准，有利于提高毕业生的就业率以及缓解当阶段就业难的问题[1]。

二、大学生创新创业能力培育现状

1.我国高校大学生创新创业教育发展概述

我国许多高校对于创新创业教育都有了20余年的探索，在1997年，清华大华开展了创业大赛，探讨了关于创新创业教育的问题；随之，武汉大学开展创业、创造、创新素质教育；复旦大学开始培养大学生创业素质；北京航空航天大学科技园为大学生提供创业注册和资金支持；华东师范大学在教学体系中加入创业课程。目前，我国各大院校响应国家号召，通过各种途径，开展创新创业实践，按照专业指导学生创新创业，并在国内形成了三类模式，分别是综合导向型、实践导向性、学科导向性。

2.当前大学生创新创业培养存在的问题

首先，大学生创新创业环境亟待改善。各大院校都在积极宣传、普及创新创业，但是总体力量比较薄弱，未形成一股强大的力量，并缺少积极氛围。同时，由于社会的现实性，并未给大学生创新创业带来真正的方便，大学生在创新创业实践中经常出现资金短缺问题，在这方面国家并未提供对应的惠利政策。

其次，当前各大院校都有开展各种形式的创新创业讲座、活动，但并未达到预期效果。主要原因是讲座和活动所涉及内容范围狭窄，缺少对学生实践能力的培育，导致学生创新创业能力缺乏专业性，同时，由于讲座、活动过于枯燥乏味，导致学生无法全面吸收课程理论并应用实际，因此无法系统规划创新创业设计，使得创新创业中匮乏实质性[2]。

三、大学生创新创业能力培育路径

1.鼓励高校营造创新创业校园文化

高校可以利用现有的媒体资源多方面的宣传国家积极推行的支持政策，从而开设创新创业课程，利用高校现有教学资源，积极支持学生学习和实践。从想法到实践这一过程中，从根本上为学生考虑，可邀请创业成功的企业家对学生进行指导与帮助。

在此基础上，积极开展创新创业活动，引导学生将知识运用到实践中，有利于拓宽学生的知识面和想法，激发学生的创造力、积极性。同时，可以多开展校企合作的活动，将真实的企业展现在大学生面前，成为大学生创业的基石，还可以当面向企业管理层学习，促使大学生达到想法与行为的统一，做到自身能力足以支撑想法，这样的创业才能使得大学生更有积极性。

2.建立完善的创新创业课程体系

创新创业课程设置。将一个创新创业人才应该具有的能力素质与创新创业教育联合，逐渐完善教学课程体系，利用高效的时间管理方式健全课程学分管理制度，由必修课至选修课，分别设置对应的创新创业课程，并搭配对应的比重，健全课程体系。教学模式以理论知识结合实践训练为标准，促使学生可以真正接触和学习企业管理知识和方法，并提升自身的综合能力。就课程设置来说，可以根据不同的专业展开，设置具有专业特色的创新创业课程，这样在进行本专业的课程学习和实践互动时，便会使得学生对创业产生积极的心理态度[3]。课程设置同时需要结合本专业现有的课程，主体将创新创业理论与实践切入，形成系统化的知识架构，拓宽大学生的知识面。最后，按照院校为大学生提供的创新创业环境，发现自身的特色，与专业课程遥相呼应，形成独具特色的创新创业课程。

3.建立专业的创新创业教育师资团队

创新创业能力培育教学必须在高校成立专门的教研室，引入专职教师针对性的探究创新创业教育，为学生提供专业性、技术性的指导与帮助。除了授课教师，还需要专职的管理教师团队，管理与协调创新创业活动的开展，保证高校内外创新创业活动的开展顺利进行，从而做到实时为学生服务。

与此同时，高校创新创业教育师资团队中必须要有经验丰富的企业管理者和优秀创业者。高校应该通过各种途径创造条件，让高校优秀教师通过在企业、科研机构、工厂挂职的方式，积极参与到创新创业实践中。为突出创新创业教育的实践性质，可以从行政机构、企业、工厂聘请优秀人才来高校做兼职教师，定期或者不定期入校授课，向学生传授实践经验。全面扩充创新创业教育的师资团队，扩大这一教育的深度和广度，让学生在校内便可了解社会发展的新政策和新动向，强化创新创业教育的时效性。

结语

大学生创新创业教育是一项系统的工程，也是我国各大高校当前主要的办学目标。该目标的实现，除了依靠高校自身力量外，还需要社会各界的协作与支持，政府干预下创建有利于大学生创新创业的服务体系，优化大学生创业环境，保证大学生创新创业的顺利展开。大学生创新创业能力培养，也是在为我国培育优秀的人才，高校必须勇敢创新，与时俱进，推进教育改革，强化人才培养，大力探索创新创业能力培育路径，有效解决就业难的问题，为国家社会经济的发展做出贡献。

[1]王贵涛. “互联网+”时代下大学生创新创业能力的培育路径探讨[J]. 中国商论,2017,(19)∶189-190.

[2]马众,赵刘杰. 大学生创新创业能力培育路径研究[J]. 企业导报,2016,(11)∶148.

[3]张楠. 基于大学生创新创业能力培育路径探索[J]. 辽宁高职学报,2016,18(01)∶87-90.