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初中信息技术教学中应怎样培养学生的创新能力

2018-02-23

关键词:创新能力教学内容情境

(山东省济南育英中学 山东济南 250001)

在初中信息教学中,学生创新能力的重要性是不言而喻的。通过创新能力的培养,学生的思维就会更加活跃,他们就会有更多的激情去创造。在激发学生创新的过程中,要和学生的生活结合起来,让学生的创作有根基。然而,在当前教学中,学生的创新的激发是非常不到位的。这是由各方面的原因所造成的,老师、学校、学生要齐心合力,共同谱写信息教育创新的新辉煌。[1]

一、初中信息技术教学对学生创新能力培养缺失

目前,学生的创新是非常欠缺的,它使学生的学习达不到一个新高度。学生创新的不足可以从三个方面来理解:第一,老师教学方法不灵活,无法带动学生的积极性和主动性。在初中信息技术教学过程中,知识传输平铺直叙,缺乏情境摄入和内容讨论,导致很多学生无法切身体会到信息技术学习的乐趣和用途,直接降低了他们对课堂的参与度。第二,教学内容开发不足,无法有效延伸学生思维。由于信息技术在初中阶段并不是主要学科,因此在课堂教学过程中,知识梳理缺乏系统性,有时候为了赶教学进度,不得不以跳跃的方式进行教学,这就打乱了教学的计划性和规律性,不利于学生创新的培养。第三,老师观念跟不上时代发展,对创新的理解明显不足。有的老师对创新并没有真正认识到,他们重视知识的传播,而不重视创新的培养,不利于学生综合能力的提升;加上不少教师自身能力有限,他们对于如何培养学生的创新缺乏研究和经验,从而导致在学生创新的培养上无所适从。总而言之,要想从根本上来促进初中信息技术教学中学生创新的培养,就要从上述问题出发,来寻找与之对应的策略。[2]

二、培养对策

随着时代不断发展,初中信息教学要转变思路,要从单纯的知识教育转到培养学生的创新上来,这样的教育才是真正的教育。只有学生的创新得到激发,学生的素质才能得以提高。[3]

1.激发学生兴趣,驱动创新的形成

兴趣是最好的老师,引导学生对信息技术产生浓烈的学习兴趣,是驱动其创新形成的基础。在初中信息技术教学过程中,首先,要精心安排课堂任务,以喜闻乐见的教学设计来吸引学生的注意力,从而来有效提升学生的参与度和学习热情。比如在学习文字排版的时候,可以要求大家制作个人名片,这不仅仅能够提升他们的学习热情,还能够激发他们的创造欲望,提升教学效果。其次,在培养过程中,要提升学生的自信心,让学生有信心、有毅力,这样学生的积极性才能被点燃,他们才能更加主动的去探索,去思索,全面提升自身创新。这就需要老师多与学生沟通,善于找到他们作品中的优点,及时对他们进行激励,使之爱学、乐学,真正提升自身的创造精神。

2.创设教学情境,开发学生创新思维

在培养过程中,可以利用教学情境,让学生在生活的情境中不知不觉的提升创新。第一,创建民主化的教学课堂氛围,不断激发学生的探索意识。在课堂教学过程中,给学生足够的思考空间,引导他们走出固定化的思维模式,实现创新思维的延伸。比如在学习幻灯片的制作时,应该引导学生来创新模板、背景等,而不是一味地拘泥于软件自带的,只有这样才能够开发他们的创新。第二,提倡合作学习和小组交流,老师应该给学生足够的空间来进行交流和讨论,他们可以按照自己的方法来进行设计和学习,这既能够保证教学的民主性,同时还能提升他们的创新素质。

3.整合教学内容,合理开发教学知识

要想引导学生深入学习信息技术,必须要积极整合教学内容,保证教学素材的系统性和规律性,以此来实现学生创新素质的提升。首先,必须要保证教学内容的连贯性,保证每一节的内容有彼此有联系,环环相扣,从而来激发学生的研究心理,开发他们的探索欲望。其次,注重教学内容的选择,不断精简学习内容,重点对能够开发学生创新的知识点进行讲解和指导。

4.联系实际生活,实现创新的提升

初中信息技术与生活有紧密的联系,必须要注重课堂与实际生活的结合,才能够从根本上促进学生创新的提升。比如,在学习“艺术字的制作”这一节时,学生们一开始觉得不实用,学起来没有兴趣。老师可以运用多媒体,放一些标志牌、广告牌,上面的字非常的漂亮,然后老师可以引导学生,这些漂亮的艺术字就是通过电脑来进行制作而成的。学生们所使用的笔记本、书包等上面的艺术字也是这样形成的,看着自己身边的艺术字,学生们就会对艺术字的制作产生兴趣,就会和生活融为一体。

结语

总之,在培养过程中,要采取多种多样的形式,让学生的积极性和主动性全面被点燃,只有这样学生的创新才能得以培养。然而,学生创新的培养并不是一朝一夕的事情,它需要一个长期过程,要一点一滴的去培养,为学生以后走上工作岗位打下基础。

[1]贾聪娟. 新课标下的初中信息技术教学浅议[J]. 赤子(上中旬),2015,(12)∶318.

[2]陈艳. 浅谈新课程下初中信息技术教学的几点思考[J]. 读与写(教育教学刊),2013,(04)∶182.

[3]贾亚然. 浅议初中信息技术教学中的“五环节”[J]. 计算机光盘软件与应用,2012,(18)∶293-294.

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