教师幸福感的点滴思考

（贵州省黔南布依族苗族自治州三都水族自治县交梨民族中学 558105）

一、讲诚信收获幸福

“诚实守信”是做人的基本准则，一个讲诚信的人，可以收获满满的幸福。因为一个讲诚信的人，无论何时何地都会受到人们的尊重和爱戴，这正是为他走向成功之路做了最好的铺垫。因此，诚信是收获幸福的第一要素，是人的一种基本品质，是一种发自内心的习惯。

在当今社会，常会有这样的教育方式——小孩无知哄三年，殊不知，这三年里就是塑造孩子品性最关键的三年，老人们常说，小孩子连话都说不清楚，跟他讲什么诚信，能哄就哄了吧！这是彻头彻尾的旧思想桎梏啊，孩子在幼儿时期，不明白事例，大人怎么做，孩子就怎么学，孩子的认知能力就是以大人为榜样。古有曾子杀猪之典范，现如今，作为文化的传承者，我们有义务遵循诚信道德原则，只有做到“言必行，行必果”，才能建立牢固的师生关系。

记得作为教师刚走上讲台的那一刻，自己的内心是复杂的：既有对教育事业的一腔热血，又有对自己教学技能的不自信。那是在教授一篇文言文吧，对“而”字的用法归纳，我少讲了“而”作为连词表示修饰关系这一用法，有学生在其他资料书上看到了，并举手向我提问，当时我真正感受到了什么叫做“书到用时方恨少”，很尴尬地回复了学生，告诉他们下节课解决此问题。课后，我查阅资料，认真做笔记，第二天跟学生分享了此次我学习的心得，虽然耽搁了教学进度，但是我认为值得，此后的每个备课时段，我都做到细致、充分，学生也受到我这种严谨治学的态度的影响，对待预习、复习、作业等环节一丝不苟。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”无论在那一个时代，无论面对那一个阶层的人物，上至耄耋，下至稚童，我们都要讲诚信。

二、关爱学子收获幸福

伯牛有疾，子问之，至牖至期手，曰：“命矣夫！斯人也，而有斯疾也！斯人也，而有斯疾也！”——《论语·雍也》

老师是孩子的榜样，我们的一言一行孩子都看在眼里，感受在心里，终有一天，他们会以独特的表达方式，让你收获满满的幸福。

众所周知，孔子儒家的核心思想是“仁”，孔子认为，天所生之物，都是值得尊重和爱护的。在教育这条路上走着也有一些年头了，期间遇到各式各样的学生，自己在历练中逐渐从单一执拗走向多样宽容。如今，我很赞同一句话，自己面对的学生，每一个都如同一张白纸，怎样作画全在于你怎样引导，这不是单单一句“因材施教”所能概括的，教师不是神，而是一个普普通通、有血有肉有思想的人，那些所谓的公认的普遍教法，真正需要结合实际，转化之后方可适用。

我记忆很深刻的一名学生，他叫小山，刚接触时，感觉他是个很内向的孩子，特别不善言谈，我就试着以写短信的方式与他交流，可是一直不能得到回应，后来在与其他同学的交谈中得知他经常被同学嘲笑，是因为他连自己的名字都不会写，进而越发显得孤僻了。七年级了，连自己的名字都还不会写，着实让我很震惊。我从期初的狂躁发怒恢复到平静宽容，我想，造成孩子今天这个局面的罪魁祸首不是孩子本身，我不能责怪孩子，不能放弃任何一个坐在我课堂上的孩子，我开始关注他每一天的行为习惯，发现他很喜欢看小人书，就是有画有文字的那种，有一次还被科任老师把书收了去。我开始找他谈话，只要谈及小人书，他都会露出笑脸，后来啊，他从开始喜欢画画到喜欢写字，从喜欢抄书到喜欢写打油诗，再后来，毕业那一年，他给我写了一封长长的书信，我看到这封信，满是感动、满是欣慰、满是幸福，不仅因为字字句句里透露出的那份情谊，更因为小山真的成为了一座小山而高兴！

我想，当代教育者应该多关注一下孩子们需要什么，而不是我们能给予什么。关爱也不纯粹就是翻山越岭地去家访；关爱也不可能仅是那一个书包、一床棉被、一张课桌凳。关爱是一段时光，关爱是一次次不一样的旅程，关爱是心与心搭建起的那座桥！

三、教学相长里收获幸福

“教学相长”语出《礼记·学记》——“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。”“教”与“学”向来是相辅相成的，缺一不可，师生关系亦是如此。我们的教育，从“教教材”发展到“用教材教”；从“教师一言堂”发展到“师生闹满堂”；从纯粹的“学会”发展到“会学”，取得了很多突破性的进展，顺应时代，我认为教师“教”的过程其实也是在学习，而学生“学”的过程，也教会了老师认识自己。子曰：“当仁，不让于师。”

那还是在忙于高考复习的日子里，我把自己灌得比学生还醉心于做高考试题，不停地分析研究试题的题型，寻找题型的格式化答题模式，用来练习写作的作文题也统统套上评卷老师喜欢的套路。一次模考中，我看见了一篇文笔堪称一绝的好文章，然而我却硬生生只给了一个及格分数，后来还找该生来单独辅导，让他一定按照模式来写，结束谈话的时候，学生问了我一个问题：“老师，学习为了什么呢？”我理了理衣襟，却羞于回答这个问题……是啊，学习仅仅是为了应付考试么？夜深人静的时候，我一直回想这段时日我都在忙的事情，回想起学生们一个个本应灿烂的脸庞都变得有些木讷了，翻阅一篇篇试卷的作文——套路啊，全是套路啊，学生自己的情感在哪里呢？

诗文亦抒情志才有灵魂，而我的学生作文早已丢失了灵魂。这是多么大的一个失误啊，现在是让他们的文字丢失了灵魂，将来会让他们的人生理念也丢掉了灵魂，不可以再这样继续下去了，不忘初心，牢记“教书育人，育人为先”，我的桃李散发的芬芳本就该是五彩斑斓的，怎么可以将他们的个性束缚？回归教育的本质，让他们抒发自己的情感，才发现，原来他们的创造力远远超出了我的想象。

当他们拿着大学录取通知书跟我说“谢谢”的时候，我的嘴角泛起的是充满祝福和期望的笑！我想，这就是我要的幸福。

所有的幸福都是一种爱的积累，师以诚待生，生必以爱拥之；师以心爱生，生必以成报之；师以谦伴生，生必以果促之。师生相爱，汇成幸福之海。