心理健康教育在中专德育工作中的实践与探索

2018-02-23

新教育时代电子杂志(教师版) 2018年14期

（哈尔滨市航空服务中等专业学校黑龙江 150000）

引言

中专院校是培养技术型人才的圣地和摇篮，在此过程中，一旦学生存在心理健康方面的问题，便会直接影响当今社会的精神文明建设质量。基于此，各大中专院校均纷纷开始在德育工作中渗透心理健康教育，对在校学生进行心理辅导，以此去除其心理弊病，从而为社会发展培养出优秀、杰出的技术型人才。

一、中专院校德育工作中开展心理健康教育的必要性

随着我国相关素质教育法规的颁布与实施，也更加突出了心理健康教育的重要性。通过该教育活动的开展，可培养和锻炼学生坚韧不拔的意志以及不畏困难的勇气和决心，提升其社会适应能力，使其逐渐掌握各项生活技能。由此不难看出，开展心理健康教育的主要目的，就是帮助学生形成良好的身心素质，不断开发其内在潜能，促进学生德、智、体、美、劳全面健康发展。从目前发展现状来看，中专院校学生的心理问题越来越多，并呈现出多元化特征，而这些问题一旦集中爆发，便会对其身心健康以及院校的人才培养质量造成严重影响，故在当前的德育工作中开展心理健康教育势在必行[1]。

从社会就业方面来看，中专学生往往面临更大的压力，而心理健康教育能否顺利开展，将与其未来的职业生涯息息相关。很多学生原本就处于生理和心理波动较大的时期，故在此过程中开展心理健康教育，更加符合学生实际需求，能够从根本上解决其心理问题，帮助其在面临巨大社会压力时，依然能够从容、稳重、屹立不倒，不会做出危害社会以及个人的事情，并可从客观角度出发，来选择自己将来的生活和职业，全心投入，从而为国家乃至整个社会贡献出自身应有的力量。

二、中专院校德育工作中开展心理健康教育的有效途径

1.从社会生活和校园生活角度出发

中专院校中均是初中毕业未上普通高中的学生，其社会经验、心智、思想等均不够成熟，故十分缺乏对事物的准确判断和分辨能力，在此情况下，也严重增加了中专德育教育工作的难度。在此情况下，教师有必要通过一些恰当的途径和方法，使学生明确自身存在的缺陷和问题，如开展心理教育。中专阶段的学生与校园接触的时间最多，因此，教师在设计健康教育问题的过程中，可将学生的社会生活和校园生活进行紧密结合，从而使问题更加贴合于其生活实际，以此帮助学生顺利发现自身不足。在此过程中，教师应注意的问题是，在设计案例时，需尽可能的让学生将客观存在性和生动性结合起来。另外，教师还应对学生的隐私进行有效保护，使学生在对自身有一个明确认识的前提下，提升综合素养，以此为德育教育工作质量的提升提供保障。

2.通过多样化方式，提升学生道德品质

中专院校的学生在综合素质方面常存在较多问题，且自学和自理能力较差，为了培养其优秀品格以及良好的道德素养，教师需充分发挥自身的积极引导作用，以此促进其全面健康发展。德育中心理健康教育的实践，一般可从教育内容和方式两方面入手。如在具体实践的过程中，可在其中穿插一些心理健康小游戏、引入相应情境等等，其可强化学生对德育教育的认识。而通过心理引导，也可让学生对自身有一个客观、全面的认识，从内心深处接受教师的教育和指导。而通过相应情境的引入，具体如生活中常见的随地吐痰、随地扔垃圾、公交文明等等，能够使学生意识到良好的道德品质日常生活中的重要价值。心理健康小游戏的插入，可让学生在实践的过程中，了解到自身的缺陷和不足，并促使其及时改正，帮助学生形成健全人格，使德育工作质量得到升华，为学生的全面健康发展奠定良好基础[2]。

3.借助心理教育，提高学生道德标准

中专学生往往具有强烈的自我意识，且更加希望得到外界的认可和青睐，若教师无法意识到学生这一特征，便会在开展心理健康教育的过程中，对其进行过度批评教育，如此会严重损害学生的自尊心，从而使其产生逆反和抵触心理。因此，在实践教学的过程中，教师一定要充分结合学生的心理特征和性格特点来进行，并在教育之初，与学生进行简要交谈，从而更加精准的掌握其心理特征及变化，因材施教，开展针对性教学活动，制定出合理的心理教育方案。例如，可在心理健康教育中引入社会案例，以此提升学生的社会适应能力。同时，还可向其介绍当今社会发展对于技术型人才的实际要求，提升学生的自信心和社会责任意识。另外，在平时的生活、教学当中，教师可对班级中荣誉感较强、拾金不昧、平行端正的学生进行赞许和表扬，使学生明确是非对错，在此过程中，潜移默化的提升学生的学习积极性，为德育以及心理健康教育活动的顺利推行提供保障。