小学经典阅读的思考与实践浅析

2018-02-23

新教育时代电子杂志(教师版) 2018年14期

（沈阳市和平区青年大街小学辽宁沈阳 110004）

经典阅读对学生的语言发展、精神成长都具备十分重要的作用。选择优秀的文学经典作品，将其作为小学生课外阅读的内容，能使其得到新的尝试，也能清晰认识现实社会发展。因此，经典阅读作为课外阅读指导，能为小学生的积极发展提供正确方向。

一、小学经典阅读的原则

学校是小学生学习的主要场所，在期间提供经典阅读作品，能促进小学生的积极阅读。所以，基于小学生特点进行分析，为了促进经典阅读的健康发展，需要根据发展过程中的执行原则进行积极引导。经典阅读并不是面向过去进行文化传承，但放弃了儿童的立场，不符合当前的教育规律。在经典阅读中，基于小学生兴趣进行分析，对阅读的内容进行思考，保证学生都能接受。在我国社会积极建设和发展下，经典阅读不仅是一篇典型诗文，也能对语言进行积累，并在不断阅读期间，分析民族和中华世界观念，确保对学生的多个情感进行培养。在经典阅读中，也要汲取外来优秀文化，充分学习多元文化，以促使其获得经典。比如：为了引导学生分析我国的中华文字文化，可以在网上找到与汉字画相关的经典作品，学生通过各个形体字的分析，能对其产生很大兴趣。也能在不断阅读中，学会其存在的多方面知识，形成良好的阅读素质，以促进我国传统文化的积极宣传和发扬。

还可以带领小学生读童谣，掌握童话传说等。在课堂上，为了对学生进行引导，教师每天都带着不同的书籍上课，并激发学生的兴趣。在学生不断听故事同时，也会在内心渴望自己阅读。这时候，可以为学生介绍一些经典书籍，使他们在自我阅读中感受文化和精神。汲取多样文化，掌握优秀知识，需要在教育中不断学习。在经典阅读中，要通过对内容的安排，让学生慢慢接触外国作品，并在阅读中不断欣赏，保证他们也能遵守外国文化。在小学阶段，引导学生尊重不同民族的文化，不断学习和接纳。也要使学生通过世界眼光进行学习，认识到我国中华文化现今发挥的作用。虽然在小学生阶段，学生的自身认识还不够深刻，但是，也能为他们的日后发展提供有效条件。小学经典阅读，也可以在课外阅读中为其提供异域文化。如：古希腊传说、诺亚方舟奇、潘多拉的匣子等，将其引入到孩子世界中，使他们亲身感受，将逐渐对其产生兴趣，并展现愉悦的情绪。也可以为其提供格林童话、外国绘本等，扩展学生的认识视野，保证他们能感受到世界文化的丰富与多彩。

所以说，在小学阶段进行经典阅读，将在整体发展下，具备更大的现实发展意义[1]。

二、小学经典阅读的实践思考

小学生在阅读过程中，需要为其创建多个环境，将其作为支持，将保证小学生经典阅读学习的形成和的发展。下面，为其构建了多个阅读环境。

1.教师方面

从教师开始，为小学生的经典阅读构建适合环境。因为教师自身思想和行为给小学生的自身发展带来很大影响，阅读学习也不例外。一位热爱读书的教师，必将培养出一个爱读书的学生。在阅读学习中，为了对学生进行传授，要引入经典阅读。期间，教师需要对经典阅读供给不足现象进行解决，教师要跑在学生之前，经常读书和背诵，学会一些鉴赏方法，保证在教学过程中能充分应对，这样才能对学生积极引导。在学生假期的时候，教师在为学生布置作业的时候，就要为其增加经典阅读，引导学生对其中的内容进行背诵。然后，引入儿童文学作品，由于每个教师的成长历程不同，经历的幼年阅读经验也是不同的。因此，将儿童阅读作为引导，全面分析儿童文学，对其做出全面分析和掌握，保证能对小学生进行积极学习[2]。

2.课程方面

阅读中，为其引入相关课程，能为其发展提供保障。经典阅读课程的设立，需要作为学校课程中的一部分，基于其存在的内容，在学校中为其制定相关计划，使学生在每个星期都能进行阅读。教师也要在一定时间中对相关内容进行指导。在期末的时候，对小学生的实际阅读情况进行评估，确保其都能呈现在学校的课程报告中。在学校中，基于一定发展目标和计划有效实施，保证对其科学评价，能使学生对经典阅读产生兴趣，转变自身思想意识，也能促进学生语文素养的提升。

3.活动推广

小学生都是在活动中不断成长的，为了激发小学生的学习兴趣，使其养成良好的阅读习惯，在能够掌握阅读技巧的同时，对学生的语言素养进行培养，需要为其提供丰富的活动。基于学校活动的设立，可以为其设计读书月活动，对读书之星进行评比。也可以引入作家到校园中进行演讲，展现课本内容演练等，保证在各个活动中，小学生都能对其产生兴趣。在学校中，基于班级单位，组建多个活动，能为小学生提供阅读平台，也能在阅读中学会分享。所以，促进多个活动的积极推广，能为学生阅读学习提供强大动力[3]。

4.家庭延伸

不仅要在学校中推广经典阅读，为其营造良好的家庭氛围也是非常重要的。教育使我们重新认识世界，基于家庭开始，是每个学生的基础发展条件。每个学生在家中都会做作业，并进行半个小时的阅读。期间，需要家长对孩子阅读的书籍和时间进行记录。同时，还要为其构建书香家庭，因为父母的自身行为和思想将给学生产生很大影响，为了使学生养成阅读习惯，每年在学校中可以评比优秀家长，将赠送书籍作为奖励，保证在期间积极传递。