小学高年级数学运算能力的培养策略

（辽宁省海城市兴海中心小学 辽宁海城 114200）

一、小学高年级数学运算能力培养的重要性

小学数学作为基础课程，数学的运算是其中最重要的一部分，数学题的解答与运算密切相关。数学运算能力的不足，对学生初中高中的发展也会有很大影响。而且小学生低年级时对老师依赖性比较强，到高年级时正是需要学习运算能力的关键时刻，随着年级的增高，数学的难度不断加大，培养学生的数学运算能力同时为以后的学习发展做好充分的准备，所以在小学高年级对学生数学运算能力的培养也是最佳时期。随着社会的教育的不断改革，传统的单一数学教学方式已经不能满足教育的需求。数学运算能力可以提高学生的思维灵活能力，同时可以提高学生的分析综合能力，培养学生的数学素养也需要学生的数学运算能力。学生的数学运算掌握，可以让学生感受到克服困难带来的成就感，同时可以树立遇到困难就去解决的信心。因此，对于学校来说，需要对学生数学运算能力的培养引起必要的重视。[1]

二、现阶段小学高年级数学课程存在的问题

1.传统的数学数学教学模式单一，对数学运算能力没有重视

现阶段，传统的数学教学模式比较单一，老师处于主导地位。枯燥无味的数学课堂学生的积极性不够高，教学质量也比较低，而且传统的数学教学模式中，学校和老师没有意识到数学运算能力的重要性，没有注意到数学难度的提高，学生掌握的计算方法已经不能解决遇到的数学问题。很多老师的传统计算方式不够高效，没有去学习新的计算方式，对于数学运算上的创新意识不够强。老师比较注重学生的成绩，对于学生在计算的过程不注重，只在乎结果，让很多学生为了得结果而不切实际的去运算。[2]

2.小学生自主能力比较弱，没有良好的学习习惯

学生比较粗心大意，做题时总是出现错误，运算能力不够。而且小学生玩性比较大，对于上课注意力不集中，小学生的自主学习能聊聊比较弱，需要老师的正确引导。很多学生粗心大意，在解题过程中总是出现问题，有的问题看错，加法看成减法，有的数字写的比较不规范，有更多的是计算效率不够高，算题特别慢，没有掌握熟练的运算方法。没有良好的数学学习习惯，上课对老师依赖性比较强，自己比较懒不积极的去算。对于课堂上没有算出来或者弄明白的，课下独立自主学习能力比较弱，并没有去探讨如何计算，本身就感觉数学难，对学生没太大兴趣，再遇到难的题就想放弃。

三、如何培养小学高年级数学的运算能力

1.改变传统数学教学模式，提高数学运算能力的培养

学校改变传统的教学模式，同时需要提高对老师提高相应的要求。为老师制定明确的教学目标，将教学目标侧重于学生的数学运算中。多开展教学研讨会，让老师之间彼此多加交流，整合出比较高效的数学教学模式来提高学生的数学计算能力。同时老师多为学生提供数学运算方法，让学生感受到学习数学运算带来的愉快以及计算正确带来的成就感，提高学生的运算能力，同时可以提高逻辑思维能力。学校可以开展实践活动与比赛来提高学生数学运算能力，比如:数学竞赛等具有激发学生学习的比赛。同时老师提高对学生的规范性，数字要写规范，培养学生良好的学习习惯。

2.口算与笔算结合，实现算法多样化

老师在数学教学时，需要锻炼学生的数学运算能力。让学生口算与笔算结合起来，这样可以不断提高学生的数学素养，计算能力也可以不断提高，锻炼学生的全面发展，学生的口算能力同时可以为学生节省计算时间，口算与笔算结合实现高效的计算效率，让学生不再是计算慢，效率低。同时老师不断的寻求运算多样化的方法，结合课本上的基本知识与习题，老师为学生出题，把学生分组，让学生在结组进行计算与比赛，这样可以锻炼学生的团结与竞争意识。让学生之间多加交流，彼此交流自己的运算方式，这样学生也可以得到更优秀的计算方式。老师与学生多加交流，对了解学生的思维模式，结合自己教学方法，整合出更优秀的教学方法来提高学生的运算能力。

3.结合多煤体教学，吸引学生的学习兴趣

老师应该结合多煤体教学，可以实现资源的共享。从网络上得到更多的运算方式，这样可以拓展学生的思维模式，改变固定的解题模式。而且多煤体教学可以通过图片来展示，让学生接触到更新的东西，尤其是在小学高年级数学立体几何中，老师在黑板上画图有可能会出现人为失误，学生不能清晰的看出比例关系，而且图片可以放大性可以解决老师在黑板上画图的局限性。运用多媒体教学，让学生注意力更集中，提高学生对数学运算的兴趣。

4.灵活运用理论知识，提高运算效率，同时提高学生

老师在教学过程中，指导学生要灵活运用各种方法。尤其学习到的乘法加法交换律、结合律，这样可以不断提高运算效率。老师可以多出题锻炼学生运用理论知识来提高学生的运算能力。老师要注重学生的计算过程，培养良好的运算习惯，而不是为了结果去瞎猜或者没有理论的去计算，注重理论知识的结合教学，让学生在理论的基础上去技术而不是不切实际的去运算。同时老师需要提高学生的学习习惯，鼓励学生在课堂上积极回答问题以及上讲台上去计算数学题，这样可以提高学生的自信心。[3]

结语

小学数学运算能力的培养，需要学校和老师的不断重视，同时学校多加开展提高学生数学运算的实践活动。老师实现多样化教学方法，提高数学课堂效率，同时提高学生的学习数学运算兴趣让学生感受到学习数学的乐趣。老师与学生多加交流，了解学生的思维模式，整合更高效的教学方法来提高学生的数学运算能力，培养学生形成良好的数学习惯以及解题思路。

[1]张新颜.英国小学计算教学的成功经验及启示[J].上海教育科研,2013(04).

[2]王素萍.如何培养学生的计算能力[J].学校党建与思想教育,2013(02).

[3]王秀红.小学数学运算能力的提升策略之我见[J].新教育时代电子杂志(教师版)，2015(21).