中职英语的快乐教学

刘明凤

（山东工艺美术学院附属中等美术学校 山东济南 250014）

中职学生的基础差，学习英语的兴致不高，决定了传统的英语课堂教学对他们来说效果不理想，要想取得好的教学效果，就要充分调动起他们的快乐情绪，增强他们接受知识的能力，在老师的正确引领下，课堂教学才能顺利有效的进行。

一、教师的积极情感是快乐教学的前提

教师的积极的工作态度和活泼开朗热情向上的乐观性格是上好一堂课的首要条件。教师和学生是学校的两大主体，教师的一言一行都会在无形中影响学生的发展，如果教师缺乏积极的心态，那么，学生很难用积极的心态去学习。因此，教师在上课前要调整好自己的情绪，上课时要精神饱满，面带笑容，和蔼可亲，这样无形中拉近了和学生之间的距离，教师要做到和学生之间具有师生和朋友这 样的双层关系。教师通过自身的快乐情绪感染学生，言传身教，给学生树立人格帮样，学生就会崇拜他、尊敬他，乐于与之交往，进而能听进去老师的管教。就像孔子在《学记》里所说的“亲其师，信其道”，学生相信老师，喜欢老师了，就会对老师所教的学科产生浓厚的兴趣并乐于接受教师所教的内容。为英语课堂的顺利进行奠定了坚实的基础。

二、情景教学培养学生积极的学习情感

情景教学由南通师范附小特级教师李吉林与上世纪80 年代提出，情景教学强调调动学生的积极情绪，强调兴趣的培养，以形成主动发展的动因，提倡让学生在实际感受中逐步认识世界。

英语语言的学习具有其特殊性，需要学习者长期的积累和大量的练习，如果学习者在英语学习中具有积极的情感，比如：高兴、满足、好奇、自信等等。便能够积极地去练习英语，大胆用英语进行交流，踊跃回答老师的问题，主动识记单词、词组等必须要记住的英语知识，进一步提高英语学习的兴趣和自信心。

那么，怎么才能提高学生学英语的兴趣，怎么才能进行英语的快乐教学呢? 我具体从以下几个方面进行了探讨。

1．教学目标要适中

在教学目标方面，强调具体目标的个性化与总体目标的一致性。教学目标过高，学生实现不了难免产生畏难情绪；学习目标太低，又很难达到预期的效果。只有真正研究学生的具体的学情而制定出的合理有效的教学目标，才能激发学生的学习欲望，使课堂教学得以顺利进行。

2．教学内容要丰富

教学内容的设计既要兼顾教学大纲的要求又要考虑中职学生的特点，教学内容的设计要以自己学生为基本依据。当教师的课堂教学内容丰富饱满时，就能引起学生的兴趣，学生就会喜欢学，自觉学，教和学就会达到和谐统一。当教师的课堂设计千篇一律，教学内容缺乏变化时，学生就会乏味厌倦。只有对教学内容的精心设计，才能使英语课堂焕发勃勃生机和青春的活力。

3．教学方法要多样

在教学方法上，强调多样化教学以激发学生的学习兴趣。重点采用启发式教学，启发学生发现知识记忆的规律和新旧知识之间的联系。创设问题情境，注意精讲多练，通过提问、对话等进行交际，练习内容要新颖、生动，形式要多样、灵活。

4．教学活动要有趣

教学活动要丰富多彩、形象生动，它是整个课堂教学的命脉，是知识消化吸收的地方，教师要通过各种各样的教学活动让学生从课本中走出来，让学生的思维活跃起来，让学生的多种感官动起来，让他们在特定的语言环境中练习英语，以实现听说读写四项英语基本技能的全面提高。从教中职英语教学多年，我采用了多种多样的教学活动来调动学生的学习兴趣，现总结如下，共各位同仁进行参考。（1）游戏教学，寓教于乐。中国伟大的教育家孔子曾经说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”带着快乐去学习更容易提高学习的效率。几乎人人都喜欢游戏，对于我们英语基础差，活泼好动的中职学生来说更是如此。我们经常进行各种各样的游戏，比如，讲英语笑话、猜谜、竞赛、讲故事、做调查、练绕口令等等，学生兴致很高，踊跃参加，同时英语也收获颇丰。（2）我们建立了class radio。班级电台每天广播课堂的前5分钟。广播内容的内容根据学生的水平来定，根据广播者的喜好，这样才能引起他们的兴趣。可以通过查找资料广播最新新闻，可以读一个有趣的故事，也可以从课本上找内容。（3）唱英语歌曲。中职的学生虽然英语基础较差但是大都多才多艺，一说唱歌，大家都很积极，唱歌之前，我们先学歌词并做讲解，顺带联系我们学过的或要学的知识，然后让他们学唱，效果很好。（4）编演小品。单纯的讲解和提问对中职的学生来说效果不佳，他们听着听着就可能走神。对于课本中对话的话，直接编演就行，课文的话尽量抽取重点句型和重点内容编成小品让学生表演，表演之前要记住英语台词，所以要学的内容就在“玩”中掌握了。

丰富多彩的教学活动充分吸引了学生的注意力，提高了英语课堂的效率。

三、积极的教学评价给予学生积极的肯定

教师的评价旨在于让学生认清自身不足的同时，既能保持学生学英语的兴趣又能激励学生更上一层楼。所以教师的评价一定要带有激励性。对学生先做出积极的肯定，然后委婉的指出学生的不足，并给他们的不足找出“借口”，在老师的一次次表扬下，学生也会从心底里觉得自己有能力学好这门科目，信心逐渐增强，从而形成学习上的良性循环。教师要把英语课堂变成激励和提高学生英语学习兴趣的地方，多用激励性的语言，使课堂在情绪高涨，宽松、欢乐的氛围中进行，英语学习也好像轻松了许多。

总之，中职的英语教学要以学生为中心，要根据学生的实际情况来确定教学模式，中职英语的快乐教学体现的就是教学要为学生服务的理念，让中职的学生慢慢的感受到学好英语并不是一件难事。只要中职的教师一直怀有一颗爱心去实施快乐教学，学生终将被我们感动、感化，被快乐教学的氛围感染，在感受到快乐的同时学到对他们有用的英语知识。中职的学生将在乐中学、学中乐的美好过程中喜欢上英语和英语课堂，我们中职教师孜孜以求的快乐课堂教学在快乐中得以实现。