推进教育均衡发展 创办人民满意教育

李连宝

（黑龙江省七台河市勃利县第二中学 黑龙江七台河 154553）

在习近平总书记新时代思想指引下，新时代学校工作必须牢牢把握教育观念有新跨越，特色创建有新突破，学校管理有新举措，文化建设有新变化，教育质量上新台阶，不断优化育人环境，加强校园特色文化建设，让师生在创造性教育教学活动中得到主动和谐发展。全面提高学校现代化治理能力，开创学校优质、均衡、特色发展之路，营造“幸福教师，快乐学生，和谐校园”的育人氛围，全力打造集高雅艺术殿堂，创办能够为未来培养优秀人才、有特色、学生喜欢的高品质名校。

一、做好学校本职工作，适应新时代发展需要

1．从自己做起。我们正处在一个巨变的时代，一个转折的时代，一个充满诱惑、机会良多、又使我们感到无可奈何的年代，很多事情，我们感到着急、感到愤恨、感到无奈，如环境污染、如资源争夺、如诚信问题，面对这些问题，我们不能坐等，更不能只是指手划脚。要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。不断加强政治学习、不断地在工作实际中磨砺，要有吃苦耐劳、守得住清贫的精神，有识大体、谋大局的胆识气魄，要有摒小我求大我的精神追求。要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。无论在身处何方、心在何时，无论在工作、在生活、在交际，无论与朋友与家人在一起还是一个人独处，心中始终要有盏明灯照亮前行的方向，要每日三省我是谁、为了谁、依靠谁，还是弄清楚我从哪里来，我要到哪里去，明确我是人民培养的光荣的教师，要修身养性，为人师表，诚持做人节操，信守师德底线，甘作人梯，乐于奉献。

2．从现在做起。每一位教职工党员平时多到基层了解情况，听一听，聊一聊，尽可能地多了解来自社会、家长和学生的所想所望，多征求征求意见，多听听来自社会和家长对我们工作的意见，以情系学校，情系学生为前提，落实到我们的每一件工作中去。要立足实际，谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。校情不同、师情不同、生情不同，管理者观念各异、水平相差、思路多样，但务实谋事的作风一致，办学发展的方向一致，师生成长的规律一致。要在共同的规律下探求多样化的发展、在普遍的教育理念下追求特色化发展、在现实的校情师情生情条件下谋求优质化发展，事在人为，校在人办。

3．从小事做起。走群众路线，要从小事着手、从小事着眼。把人民群众所能体会到的党的路线方针政策，落实到具体的一件一桩小事上的。基层群众是最单纯、最善良、最感恩的，只要真心实意的为他们做一点点小事，他们就会无比的感动，就会当你是亲人。把群众最急、最想、最盼的每件小事办好，就是最生动、最具体的践行群众路线，就会得到群众真心实意的拥护和赞扬。

要努力做好教育教学工作，脚踏实地工作，坚持以学生为本，真正做到教书育人，在自己的教学岗位上作出突出成绩。在学校，我们的一言一行都被孩子们看在眼里，而他们正处在成长期，对于各种行为处事的方式都会极力地学习和模仿。因此，我们在做好日常教学管理工作的同时，更要加强自身修养，为学生树立榜样。面对新时代的教育工作，必须提高认识，加强学习，塑造良好的师德修养，做好学生的榜样，树立正确的引导形象，以身作则，言传身教。自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气，守住校园这片洁净的乐土，不让社会上一些唯利是图、金钱至上、拜金主义思想所迷惑。

讲务实，守信用。老师务实的工作作风，对整个班级的学风的形成都有着直接的影响。在开展教学工作时我们要尊重教育规律，尊重客观事实，尊重学生的实际情况，踏踏实实，一丝不苟地把教育教学工作做好，并注重工作的实际效果。同时要说到做到，表里如一，始终如一。在学校，每一个班级就是一个集体，矛盾纠纷是少不了，作为任课教师，在处理矛盾纠纷的时候切忌优柔寡断，要敢于作出决定，采取有力的措施，使其在蔓延或萌发状态中得以根除。教育工作是一项繁琐的工作，在课堂上，也在课堂外，在校园里也在校园以外，面对的学生个体差异大，不一定每一次的决断都是正确的，所以要经常自我剖析、自我评价，在自省中不断提高。

二、以人为本，狠抓质量，完善学校管理机制

1．优化工作秩序，坚持民主管理。学校工作千头万绪，为规范教育教学秩序，使各项工作实现要求明确、开展有序、责任到人，将根据上级相关规定和本校实际，进一步完善学校各项规章制度，重新修订《管理章程》，使每位教师都能以制度建设为准绳，保证各项工作有章可循、有据可依，真正建立工作秩序感。同时，继续定期召开校务会、教代会、民主评议行风座谈会等，继续推行校务公开制度，及时公布学校财务收支情况、重大决策、工程项目、教职员工关心的“热点”问题，自觉接受全体教职员工的监督。通过教代会充分调动和发挥广大师生民主管理学校的积极性和创造性，积极探索以人为本、以德治校的和谐校园管理模式，真正做到科学治教，民主治教，促进学校各项工作稳步、协调、健康、持续发展，

2．落实精细要求，实施分层管理。从大局入手，高瞻远瞩，统筹安排，把准学校发展的方向，督促各相应部门开展工作。各司其职，各负其责，认真开展部门和年段的各项工作，看好自家门，做好自家事，做到工作件件能按时落实，认真落实，为学校的发展任劳任怨，尽职尽责。推进常规管理体系，形成一个覆盖全校的信息反馈网络，有效提高管理执行力，打造敢于承担责任、真诚奉献的合作团队。并以此进一步规范教师的教育教学行为，培养良好的职业习惯，使学校工作向着科学管理的良性轨道发展。

3．提高教师自身素养。教师要加强学习，拓宽视野。多看教育专业以外的书籍，知天下，悟人生，启心智，陶性情；要多读教育专业书籍，知不足，学方法，品内涵，求上进；要坚持自我学习，自我完善，自我提升。坚持岗位练兵。以“实施有效教学，构建幸福课堂”为主线，以落实有效课堂为切入点，做到承担或参与一个课题研究，上一堂体现有效课堂的研讨课，撰写一篇有关落实有效课堂反思类文章，发表一篇落实有效课堂有关策略的专业论文，制作一个带有新理念的多媒体课件或编制一份有一定风格的试卷。积极参与各种教学研训、竞赛活动，并在各种活动中认真思考、踊跃发言，让各种研训、竞赛活动成为促进自身专业成长的阶梯，激励广大教职工爱岗敬业，用心工作创新工作，积极推进学校各项工作的科学发展。