鼓励——银盘子上的金苹果

胡四莲

（长沙麓山国际实验学校 湖南长沙 410006）

真诚、坦率、得体的鼓励能够创造奇迹。所罗门有句谚语：“那种在合适环境中讲的话，如同在银盘子里放上一些金苹果那样恰到好处。”的确，我在工作中体会到，恰如其分的鼓励会产生事半功倍的效果。根据工作的体会我谈谈鼓励的几种方式。

一、榜样鼓励自强不息

“高山仰止，景行行止”，“圣贤之仁可以百世为师”，懂得圣贤们的礼貌规矩，愚蠢的人就会变得聪明，优柔寡断的人也会变得刚毅果断。要让学生见贤思齐，见善如不及，就要挖掘人类社会中的贤与善。几年来，我在做着这样一个工作，让同学们在假期认真阅读一本名人传记，选出其中令自己心动的地方，编辑成一篇报告文学，开学后彼此交流。毛泽东、周恩来、林肯、华盛顿、海伦、松下幸之助、比尔·盖茨等一个个光辉闪亮的名字映入我的眼帘，我从中选出一些优秀的作品在班里交流。台上声情并茂，台下掌声迭起，无不为那些优秀人物所表现的品质而感喟不已。我趁热打铁，鼓励同学向名人学习，用实际行动抒写自己成功的历史。同学个个跃跃欲试，在心中写下了自己的豪言壮语。一个月后，我要求同学联系自己的实际，完成作文“我在名人的鞭策下”。有位同学崇拜比尔·盖茨，他却眼高手低，各科作业都不认真完成。他在这次作文中写到：学生时代的比尔•盖茨对学校的任何功课和老师布置的作业，不管是演奏乐器，还是写作文，他都会倾其全力花上所有的时间来完成。

我在这句话下面加了着重号，并写到：从做每件事情所表现出的个人品质正是一个人成功的重要因素，“尽小者大，慎微者著”，目标的实现要靠脚踏实地，用心做好眼前的事情，为今后的成功奠定基础。自此以后的他有了明显的进步。

十九世纪英国伟大的道德家塞谬尔•斯迈尔斯说：“当人的性格处于可塑阶段并且容易接受影响时，最好是激励他们去崇拜伟大的品格。”的确，优秀人物所说出的金玉良言，他们为世人所做出的表率，会超越时空地存在着，会融入后代人的思路和心灵，给人生的道路以有益的启迪。尽管名人激励并不都是立竿见影，但是我相信，这份教育会潜移默化的影响着每位同学，使其自强不息，永远进取。

春光秋阳，夏虫冬雪。令人欣慰的今天终于来到了，那位克尽职守被评为市优秀学生干部考入清华的团支书，为人谦逊奋力拼搏进入北大的女同学，学优体强靠实力跃人清华的体操队员，会考全优被保送到北京理工大学的乐团团长，中考成绩不佳但刻苦自强被东南大学录取的借读生……他们又成了我们学习的榜样。

二、肯定鼓励自勉不堕

林肯曾说：“人人都喜欢受人称赞。”美国著名的心理学家威廉·詹姆士说：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”这种渴望使狄更斯写下了不朽的作品，克利斯托福•瑞恩爵士在石头上设计出诗篇；徐悲鸿对齐白石作品的赞许，熊庆来对华罗庚论文的肯定使中国多了位艺术家和数学家。同样老师的讽刺挖苦、吹毛求疵会斩丧学生的志气，而发自内心的肯定会在其人生的平湖上荡起层层涟漪，甚至掀起滔天巨浪。我班一位女生因陷人早恋而不能自拔，成绩一落千丈。我鼓励她用理智战胜情感，珍惜青春，为实现理想而用心学习。时过不久，我巧遇了她的婶子。在我们的谈话中，我褒扬与肯定了这位女生。当她刨根问底了解到我对她的赞语时竞不敢相信。而与此同时，她感受到老师对她的尊重与期待，终于从困境中走出，以优异的成绩考入重点大学。

拿破仑说：“人类要靠虚荣和美名来点缀自己。”肯定不仅仅是对其固有优点的肯定，有时，给他一个超乎事实的美名，就像用《灰姑娘》里的仙棒点在身上，会使他从头到尾焕然一新。幵学伊始，在对新集体的憧憬中，我多了一份忧虑，这个新集体的个别同学在初中时从未做过值日。第一次扫除，我尤其注意这几位同学，他们感受到老师的目光，认真做着，满头大汗。我走到他们

身边 表扬，说他们个人素质高，并任命其中一名做室外组组长。莎翁曾说，假如你没有一种德行，就假装有吧。当你公开的宣称他已有了你希望的那种德行，给他一个好名声，他会洒濯自新，不愿看到你的希望破灭，以前的同学说他们象换了一个人。其实，正是这超乎事实的美名使他们发挥了高度的责任感与荣誉心。

三、宽容鼓励自善其身

“人非圣贤，孰能无过”。学生犯错误更是不可避免。塞缪尔•斯迈尔德说：”与其说是人们的错误使其堕落，不如说是人们对待错误的态度导至他们堕落。”如何让他们在痛苦中总结经验，在教训中学到智慧，使其不迁怒，不贰过，老师对错误的处理至关重要。爱迪生母亲的宽容使这个世界多了位发明家，同样，为师者的宽容也会使学生感受一份真爱与抚慰。

紧张的期末考试结束了，晚上七点多，电话铃响起，传出了一个女生的啜泣：“老师，实在对不起您，我犯了一个不可原谅的错误……”原来这位同学学习成绩优秀，可她对政治课不感兴趣，期末考试又怕不及格，把政治资料带人考场，违反了校规。她检讨着，哽咽不停。我怒其不争，但她怵惕不已，又自知其错，正战战兢兢，如果疾言厉色，可能会使之精神崩溃。我没有呵斥她，而是与她一起分析错误发生的原因，劝慰她放下包褓，用行动抒写好今后的历史。老师的宽容使她的情绪平定了许多，在对老师感激的同时，又多了份自惭与自责。几天后，她心平气和地接受了学校的批评。她在努力学习的同时，默默地为集体服务着，用行动感动着身边的每一个人。而今的她己漫步在名校的校园，在她一次次甜甜的问候与不懈的追求中，我体味着做一名教师的欣慰与荣耀。

疏松的土质能使植物更加茁壮的成长，宽松的环境能让心灵更加健康的发展。老师的宽容与谅解造就了一个和谐宽松的氛围，更造就了一颗颗健康明朗的心灵。

榜样鼓励让徘徊踯蹰的学生看到了前进的方向，肯定鼓励使屡犯错误的同学有了改过的信心，宽容鼓励令痛苦不堪的同学看到希望的曙光。在老师的善意的尊重、肯定与信任中，同学们会更加自律与自强，充分挖掘内在潜力，日异其能，岁增其智，构筑一个完美的人生。