论物理教育对学生全面发展的作用

缪华平

引言

就物理这门学科而言，是一门自然学科，主要是研究物质的组成、结构、运动规律，以及能力、空间等之间关系等方面的。物理学科的课程教学主要包括理论教学以及实验教学，其中，理论教学是以数学形式来研究物质规律，实验教学主要是通过物理实验来培养学生们的观察、动手、合作、解决问题等方面的能力。在整个教学体系当中，物理课程会占据着重要地位，因此，物理教学会对实现教育目标，实现学生的全面发展发挥着重要作用。现代教育都需要以学生为中心而进行改革，课堂教学的内容、方法、评价体系都需要以培养学生的全面发展为目标。由于新课标的施行，物理教学的传统方式也得到了改革，教师也意识到教学和实践的结合、教学的创新、教学方式的重要性了，尤其是在学生们的科学素养培养这方面，能够在学生对科学的探究中发挥出重要的作用。通过物理教育而展开的科学教育，能够有效促进学生们的全面发展，以及提升他们的动手能力和思维能力，对他们的智力、非智力因素也有着积极的影响，使他们身心得到全面发展。[1]

一、物理教育和学生们的全面发展

1．物理教育给学生们智力因素的发展所带来的影响。就智力而言，也就是人们的认知能力，或者是心理因素。在当前，各国之间的竞争主要也是依靠科学技术，科技水平也就会体现出人才竞争。所以，当前对于人才的需求会有更高的要求，心理因素会在人才素质中占据重要地位，而心理因素又会体现在智力因素。这就要求学校、社会积极培养学生们的智力因素，使我国的社会人才更具竞争力。物理是一门将理论和实验互相结合的学科。其中理论教学可以有效提升学生们的知识水平，还可以很好地发展学生们的观察力、思维力、想象力等。另外，实验教学也能够有效培养学生们地想象力、注意力等，以促进学生们的智力因素发展。根据物理学科的特点来分析，应该要求物理教师能够在课堂教学中重视学生们的智力发展，以发挥出物理教学对于培养学生们智力因素的优势，丰富课堂教学的内容，改进教学方式和实验模式，以促进学生们智力发展。

2．物理教育给学生们非智力因素所带来的影响。在当前这个信息化时代，对于社会人才的要求会更高。所以，素质教育的力度必须要加强，来为国家培养出全面发展的社会型人才。因此，物理教师就需要在课堂中重视学生们的智力发展，以及加强他们的非智力因素培养。从某种角度上可以认为智力因素除外的心理因素就是非智力因素，而非智力因素主要会包括情感、意志、兴趣等方面。据调查显示，学生们的学习成绩会受到非智力因素的很大影响。对于非智力因素，如果是积极的可以促进学生们的智力发展，消极的则会妨碍学生们的智力发展。可以看出，物理的实验教学能够有效培养学生们的非智力因素，尤其是能够提高学生们的学习兴趣，提升他们的动手能力和探索能力，以及还能够很好地锻炼学生们的意志力，全面地提升他们的非智力水平。所以，物理教师需要在教学中，重视学生们的动手能力，激发出他们的学习兴趣、学习斗志，以促进发展他们的非智力因素发展。[2]3．物理教育给学生们的身心发展带来的影响。健康的身心主要是体现在人们的身体、精神等方面都有着良好的状态。近几年，家庭、学校、社会都很重视学生们的健康发展，将学生们的健康发展纳入了教学质量的指标中。但是，当前学生们健康发展的情况依然不容乐观，这些问题主要体现在学生们的心理品质上，比如学生们可能会比较自卑、嫉妒、自傲等等。导致学生们的身心不健康是有许多原因的，其中主要是因为家庭、学校以及社会在教育学生时，没有重视学生们的身心问题，过于注重他们的学习成绩这方面。而物理教学就是培养学生们的智力、非智力因素发展的很好途径，使他们他们能够良性发展。在物理教学中，能够有效培养学生们的智力、非智力因素，也能够加强学生们的心理品质和素养，以使学生们能够正确解决自身的情绪、心理问题，保持自身的精神饱满、心情愉快、状态积极。另外，可以根据物理学的科学规律，加强学生们的健身活动、体育锻炼，也能够促进发展他们的智力因素，提升他们的交际能力，培养他们的世界观。如果物理教师能够在教学中掌握物理教学和身心健康之间的关系，重视培养学生们的健康心理，就能够有效促进学生们的全面发展，使他们形成健康的人格。

结语

教育的根本目的就是求知和开发智力，所以，课堂教学不仅是要传授知识，还需要通过课堂教学让学生们明白如何做人、怎样生活、如何劳动、如何审美，以促进学生们的全面发展。我国进行了教育改革后，对当前基础教育中存在的严重问题进行了分析，指出了要改变重视知识传授的传统教学倾向，应强调学生积极的学习态度，使学生树立起正确的学习价值观。根据这些，就需要重视素质教育的全面实施，培养学生们的社会责任感、实践能力、健全的人格等方面。而本文就是研究分析物理教育对学生全面发展的作用，阐述了物理教育对学生各方面发展所带来的影响。以上就是文本对此进行的全部研究内容，并提出了一些浅显意见，以期能够为相关教育工作者带来可参考依据。[3]

[1]丘桂凯.论科学发展观视域下学生的全面发展[J].学校党建与思想教育，2009，328：74-75。

[2]郭建华，林朝晖.论中学生心理健康状况及对策[J].南昌职业技术学院学报，2010，4：58-60.

[3]李建平.促进学生全面发展——专家谈基础教育课程改革[N]。中国教育报，2001-9-25(2).