信息技术环境下中职班主任班级管理的革新探寻

车志毅

（厦门工商旅游学校 福建厦门 361000）

随着信息技术的快速发展和信息通讯设备的普及，新媒体时代的脚步便无可争辩地走进了中职校园乃至学生课堂，并且正在或隐或显地改变着校园里的一切。因此，现在班级的管理就不能再用传统的方法，这就需要班主任也要顺应信息技术的发展，跟上学生的步伐，运用学生的方式进行管理。[1]

一、目前中职班主任的班级管理能力状况

1．中职学校班主任队伍不完善

中职学校里的教师队伍发展不均衡，一般趋向于两个极端，一部分是年龄较大的退休老教师被返聘回来的，一部分是刚毕业的年轻教师。与普通高中相比，中职学校的师资力量相对薄弱，而且高学历的教师为数不多，据调查一大部分教师都是非师范生，这些教师就没有专修心理学或班主任培训课程，也没有接受系统的教育方面的理论知识，不懂得学生心理的发展，更不可能成为一个合格的班主任教师，也不具备班主任应该具有的能力，不能很好的利用教育规律去管理学生。[2]

2．中职班主任的管理方式较为传统保守

在中职班主任的队伍中，很多教师都是学历较低且教育观念比较传统守旧，对待学生的班级日常工作，都是比较简单粗暴，没有真诚的对待学生，更没有从学生的角度着想，当解决学生的问题时，经常使用校规校纪和规章制度来达到限制学生对班级进行监管的目的，习惯用经验主义去处理班级管理中遇到的困难和问题，也就是说这部分班主任教师所具备的专业能力已经跟不上时代发展的脚步，更是不具备随着信息技术和信息设备跟上学生的步伐，这些教师的班主任班级管理能力和专业素养需要进一步提高。

3．中职学校年轻教师的管理能力欠佳

随着现在教育的快速发展和就业机会的有限，很多本科毕业的学生都选择了教师这个行业，当然，本科学历的他们一般也只能是进入中职学校进行任教，所以说，目前中职学校的教师队伍中一大半是年轻教师，他们和学生的生理心理年龄较为接近，所以在开展班主任工作中更喜欢用宽松、自由的方式来管理学生，但由于缺乏教育实践经历，不能够很好的掌握好与老师与学生之间的角色原则，遇上顽劣的学生，教育教学工作效果不理想。虽然他们具备一些新的班级管理经验，但是因为没有实践经验，所以处理一些班级的日常管理工作还是太理想化，太过于死板。[3]

二、信息技术环境下中职班主任班级管理的措施

1．利用信息设备进行班级管理

信息技术环境下，网络的交互性可以克服传统的班级管理模式的弊端，增强班主任和学生之间的互动性，基于信息高速公路，校园内中职学生的日常也是在网络下进行学习和生活。在这样的背景下，基于信息技术环境，新形势的班主任班级管理便成为克服传统培训模式和顺应教育信息化时代要求的必然选择，并受到普遍的关注与欢迎。信息设备的合理利用可以为班主任和学生之间的互动性提供更多的途径，一般，班主任可以借助网站、论坛、博客、QQ群或微信群拉近学生之间的互动，进行班级的管理，在班级群里发布一些通知。当然，我们要合理利用这些通讯聊天设备，不能让这些平台太过于宽松、自由或开放来影响班级的管理。

2．充分利用网络开展多样化的管理模式

中职学生的学习能力是有差异的，学生个人的素质也是有待提高的，团队的协作能力也需要班主任进行引导，中职班级管理就对班主任的要求更高，这就要求班主任要充分考虑学生的差异，采取一些行之有效的方法进行班级管理，用多元的班级管理制度来为学生学习、生活提供制度上的保障，中职班主任应该教师固有不变的班级管理模式，积极探索新的方法。例如，班主任可以充分利用信息技术平台开展一些有效的管理办法，可以应用聊天设备，QQ群和微信群就可以提供一个崭新的互动世界。班主任可以借助此平台在群里经常写一些班级管理活动的反思、范例、经验和感触，在群里可以经常发布一些关心学生和鼓励学生的话语。

3．利用多媒体定期开设形式多样的主题班会

信息技术环境下，班主任管理班级的优势在于可以利用QQ群、微信群、博客群或BBS论坛等平台进行教师和学生，学生与学生之间的互动，也可以成立班级管理交流群主要负责班级平常各项大小事宜的通知，还可以成立解疑答惑交流群，选出管理员负责学生日常生活中的各项事宜，建立和建设基于网络环境的班主任和学生学习共同体，可以极大地增强培训的互动性。当然，同时因为网络的信息广泛和传播较快的特点，有些同学可能会将一些反面负能量的文字和图片在班级里传阅或者通过智能手机等工具进行转发，这就会造成管理当中的德育管理问题，因此，作为中职学校班主任，在利用新媒体为班级德育营理工作服务时，也要注意做好监督管理工作。

结语

综上所述，在信息技术高速发展的今天，网络就是一把双刃剑，在教育方面，它既可以给中职班主任管理工作提供更加有利的条件，同时也带来了很多挑战，在网络环境下管理班级工作，不仅要创造性的利用和开发新媒体管理资源，还要指导中职生对新媒体的应用，帮助学生提髙新媒体素养、掌握识别媒体信息的能力。同时，学校也要加强对新媒体传播的监管，健全法律保障机制，对违法网站的及时査处。班主任利用网络进行班级管理的时候要善于对学生进行有效的管理和科学性的引导，这样，才能顺应信息技术的发展步伐，才能进一步推动班主任管理的新模式。只要中职教师善于因势利导，充分利用信息技术下新媒体的传播特点，抓住新时代中职生的也理和思想特征，不失时机进行教育，把新媒体和现实的教育有机结合起来，才能加强中职班级的管理。

[1]杨武怡.如何利用新媒体技术对中等职业学校的班级文化建设[J].文物世界刊，2013，(4)：35-42.

[2]祁庆君.做好中职班主任工作的几点思考与探索[J].民族科学教育报,2008(6):13-19.

[3]刘剑卿.对中职班主任工作压力成因及缓解方法的探讨[J].当代电影，2010(4):16-20.