在语文教学中如何培养学生的创新意识

2018-02-23易桂云

新教育时代电子杂志(教师版) 2018年12期

易桂云吴雍

（广西壮族自治区百色市凌云县泗城镇初级中学广西百色 533199）

如何培养大批具有创新能力的人材，是我们教育战线面临的至关重要的问题创新意识，是人类文明进步的支柱。没有变革、改造和创新，就没有今天这丰富多采的大千世界，假如人人都不创新，沿着祖辈走过的路走下去，只能是看到与前辈相同的东西，不可能达到新的境界，也不能有新的突破，更不能取得新的成果。[1]

一、培养学生创新意识的必要性

1．时代发展的需要

习近平所说：“坚持创新发展，就是要把创新摆在国家发展全局的核心位置，让创新贯穿国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。”

2.《语文课程标准》的要求

《语文课程标准》中提出了发展健康个性的要求，提倡鼓励学生有自己的见解，突出了学生的主体地位。重视培养学生的学习方法。

3．新旧教学体制的对照

旧的教学体系是以教师为主体讲授知识，学生被动的接受。新的课程标准针对这种语文教学现状，提出了“自主、合作、探究”的学习方式，并提出了相应建议，学生在学习过程中能对自己感兴趣的问题进行交流探讨，自己解决疑问，他们自然感到高兴，也增强了他们学习的兴趣。[2]

二、创新意识所表现出的特征

所谓创新，就是不断研究新情况，提出新问题，解决新矛盾，开创新局面，取得新成果。所谓创新意识是指一个人不愿墨守成规，渴求标新立异，自觉地要求自己用新的思路、新的方法、新的途径，从超常规的独特视角去分析问题和解决问题的一种态度和意愿。[3]

创新意识的特征主要有：

1．独创性：即具有与众不同的想法和独出心裁的解决问题的思路。没有独创性的学习就是消极被动的学习，是因袭的、承受的学习。

2．灵活性。即能从不同的角度、不同的方向灵活地思考问题，灵活性具有举一反三一，触类旁通，随机应变，能将思路转移到别人不容易想到，比较隐蔽的方向去。[4]

3．流畅性。即在短时间内能连续地表达出观念和设想的数量，它在思考问题和解决问题时思路顺畅，反应迅速，思维的速度是因人而异的，思维的流畅性是一种极为宝贵的思维品质。[5]

4．跨越性。即指创造性思维的大内涵容量和跨度张力。跨越性是一种极为宝贵的创业精神，它是社会发展，加快科研速率的创造精神，进行有效生存的不可或缺的智慧战略。

三、怎样培养学生的创新意识呢

创新是优良的思维品质的重要体现，也是健全人格的良好特征之一。培养创新意识是增强学生人格力量的重要途径。那么，如何去培养学生的创新意识呢？

1．课堂教学培养学生的创新意识

课堂教学是培养学生创新意识的主渠道、主阵地，要发扬教学民主，给学生留出自主探索的空间，让他们多动脑、动口、动手，能够独立思考，敢于标新立异，使学生成为会思考，会创造的学习主人，从以下几个方面来培养学生的创新意识。

①创设情境，激发学生兴趣，培养学生创新意识。[6]

教师在语文教学中，不仅要保护学生的好奇心和探究兴趣，而且要有意识地创设情境，培养学生的创新精神。

②进行逆向思维的问题设疑，培养学生的创新意识。

教师应善于发现和利用教材的某些知识点，巧妙地引导学生从不同角度或侧面展开想象。例如：有一位老师在教学《狐狸和乌鸦》一课的结尾句“狐狸叼起肉，钻到洞里去了”时，是怎样激发学生想象的：“狐狸叼起肉后会出现怎样的问题呢？”这一提问，学生的想象思维立刻活跃起来了，有的说：“乌鸦知道狐狸疑心大，就心生一计，哈哈大笑起来，说：‘那片肉有毒！’狐狸放下嘴里的那片肉正在发呆，乌鸦飞下来把肉叼走了。”这个学生的想象思维能力得到了很好的培养，也培养了创造意识。[7]

③往多元化意见方面启发有利于培养学生的创新意识。

往多元化意见方面启发就是发展想象力，培养创新的思维。如在教学《会摇尾巴的狼》一文时，教师提出：“老山羊走后，狼在陷井里会发生什么事？”这时，学生就会根据对课文内容的理解，联系自己的知识进行想象：有的想象狼又怎样花言巧语骗其他动物，有的想象猎人怎样收拾狼的场面等等。[8]

④鼓励质疑，培养创新意识。

在课堂教学中，鼓励学生大胆质疑，探索提出新的问题，学生敢问善疑，创新学习就有了基础。

2．课外活动培养学生的创新意识

课外活动有的与课堂教学有着紧密的联系，直接为巩固、扩展课堂教学效果服务，成为课堂教学的延伸和补充，但更多的内容与课堂教学只有间接的联系，其着眼点侧重于发展学生的兴趣、爱好与个性特长，侧重于培养学生的独立思考能力和独立工作能力，以及对自然环境的适应能力。

3．课内外创新意识培养相结合

教学中要给学生更多的独立学习的机会和空间，每堂课都要给学生留下一定的独立思考余地，让他们在课堂上自由地发表自己的见解，课外活动同课堂教学相辅相成，缺一不可的。课内外相结合可以从以下几个方面来理解。

①相关性知识的相结合。

②类比性的扩展。

③哲理性的延伸。

语文教学中创新能力的培养还在于许多方面，如何培养学生的创新意识，是语文教学中面临的一个十分紧迫的课题。教师只有在教学过程中有意识培养学生的创新能力，才能进一步落实和推进素质教育，同时也将大大改观语文教学效益差的状况，学生的语文水平必将迅速提高。