足球游戏在小学低年级体育课堂教学中的实践

王 新

（黑龙江省农垦建三江管理局七星农场第二中学 黑龙江佳木斯 156300）

一、背景界定

目前学校使用的体育教材中低年级足球内容涉及很少，适合学生玩的足球游戏很少。而在小学的三个阶段中，一二年级学生正处于低段，是足球的起步阶段，也是学生正式接触足球的开始。在目前的小学足球教学课堂中，许多体育教师所掌握的教学方法措施都比较单一。大多是门外汉，许多体育老师都不是足球专业。所以在足球教学中或体育课堂老师们大多只是将学生机械地分为几队，然后进行颠球、运球、踢球等项目的单一训练。足球最初起源于游戏，升华于生活。当今的足球教学却背离了这些。这就导致了许多中小学生喜欢足球，却讨厌足球课的怪异局面。根据低段学生的身心发展特点，体育教学主要以游戏教学为主，如果做好了第一段，足球教学的游戏探究，就做好了低、中段的衔接，它需要教师给予学生足球游戏玩法上的指导，激发他们的足球兴趣，促进学生足球技能和身体素质的提高。作为一名20多年的小学体育教师，我以此课题为切入点，结合新课标的宗旨，研究和开发适合低段学生的足球游戏，解决低段足球教学中的实际问题。

二、理论依据

“少年兴则国兴，少年强则国强”。习主席说足球进校园，就要从娃娃抓起。让孩子在“玩”中学，在游戏中“玩”足球。这是我们体育教师义不容辞的责任。因为小学足球游戏教学符合小学生的心理发展特点，能够提高小学生的学习兴趣与学习能力。我校是全国足球基点校。每周设三节体育课，其中有二节是足球课。我们在进行教学时，充分发挥足球项目的游戏性，合理设计，和组织各种足球游戏，营造轻松愉快的学习环境，促进了学生技能和素质的提高。将足球训练游戏应用到小学的体育教学课堂当中，可以有效地改善学生对足球的兴趣，让他们带着轻松的心情去感受足球带来的快乐和愉悦，在不知不觉中爱上足球运动的习好。除此之外，足球的内在精神也会在足球游戏中慢慢体现出来。足球游戏还能在轻松愉快的氛围中潜移默化地培养他们的良好品德和情操。使学生们产生不甘落后的感觉和胜利的喜悦，这种感觉会对中小学生意志品质发展起到积极促进作用。

三、课堂实践

足球是一项竞技水平非常高的运动，趣味性的足球教学，就可以激发小学生的参与进去，可以更好的增强体质，增进体育兴趣。在小学体育足球运动教学中，采用趣味教学方法可以有效的缓解在学习过程中的心理和学习压力，能够及时的调整下学生的学习状态，同时，经过这种趣味性的足球体育运动，不仅可以使学生有个良好的心情，而且还可以让学生从疲惫的文化课学了中得到放松，从而更好地促进和提高学习效率。

下面是我设计的一年级的一堂游戏课。（一）活动目标： 1．探索足球的多种玩法，提高身体的敏捷性，发展体能。2. 熟悉球性，尝试用脚掌停球，锻炼脚部的控球能力。3. 能积极主动参与足球运动，体验玩球的乐趣。（二）活动准备： 1. 人手一个足球，自制音乐。1. 女宝宝美羊羊，男宝宝喜羊羊，老师慢羊羊村长。2. 贴有草地的圆形，两条贴有点子的线。（三）活动重点：探索足球的多种玩法。活动难点：尝试用脚掌停球，锻炼脚部的控球能力。（四）活动过程：①、开始部分：1. 走跑交替成圆形：教师：小羊们，你们好！今天村长要带你们去青青草地玩，你们高兴吗？那带好你们的足球宝宝我们出发吧！（踏步—跑步—围圈） 2. 热身操：教师：请你找好一块草地站好，我们跟足球宝宝一起来做个热身操。（上肢、踏步、跳跃、下蹲等）②、基本部分：1.探索足球的多种玩法：教师：今天村长给你们带来了足球宝宝，请你说说足球可以怎么玩？（拍球、滚球、抛接球、踢足球等）那我们一起来玩一玩，看谁玩法不一样。2.分享足球玩法：教师：你是怎么玩球的，请你介绍一下。（学生展示） 3.我和球儿来赛跑：教师：刚才和足球宝宝玩游戏的时候，我看到有小羊用脚踢的方法让足球宝宝跑起来了，请他给我们表演一下。（教师示范讲解：用脚尖踢在球的下方）你们想玩吗？那我们一起玩一玩，看看谁能让足球宝宝跑得又快又远，你能不能追上它？（分散练习） 4．分享和球儿赛跑的经验：（两竖排）教师：谁来介绍下你是怎样和足球宝宝赛跑的？（一个介绍后邀请两个两个进行演示、比赛）想不想来比赛一下？ 5. 学习用脚停球：教师：足球宝宝跑出去了，我们怎样可以让它停下来呢？用小脚停球你会吗？我们试试看。（原地停球）示范讲解：用脚掌停球，人要站稳，停球的脚要放松。（原地左右脚交替停球）教师：足球宝宝真听话，但它跑起来后是不是也这么听你的话呢？看你能不能停住它，我们一起来试一试好吗？（自由练习行进停球） 6. 村长检验部分学生停球本领：教师：刚才小羊们练得怎么样，村长要来检查一下。（随意把球踢向羊羊，根据情况进行点评和练习） 7. 游戏：快乐停球：教师：现在请一队小羊把足球放到边上，两队面对面进行传球、停球（可以是用手也可以用脚）玩法：先练习再比赛，停住球多的一队得奖励。④、结束部分：1．评价本次活动. 教师：时间过得真快，足球宝宝们都玩累了，我们一起来放松一下吧。（用足球敲打身体部位、互相用球帮助同伴敲打放松） 2. 把球送回家整队，结束。

本课的精心设计，“玩”对于学生太重要了，这样的游戏课堂，学生怎能不喜欢？这说明将足球训练游戏应用于小学足球教学课堂中是多么重要啊！这样不仅能激发学生的学习兴趣，也能使他们得到充分的运动，培养了学生独立自主、耐心专注、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养学生的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。达到了活动的目的还能在此过程中提高学生的球感和兴趣。所以兴趣是最好老师一定是有道理的。孩子们都很爱球，因此我们要由简到难，兴趣有了一切就好办了，活动的积极性也高了很多。从而使学生在一种轻松愉快的氛围中结束足球课程的学习。所以我说老师在足球教学课堂中适当地应用足球游戏，不但能够调动学生的学习兴趣，使其自发地想要学习足球，还能提高团队配合水平。根据具体的教学内容进行有针对性的调整，将足球游戏应用到其中，既能更好地完成教学任务，又能大大提升教学质量。