小学班主任如何做好班级的管理工作探析

彭云芝

（永顺县塔卧苏区中心完全小学 湖南湘西 416718）

当班主任虽然很累很辛苦，但是很有成就感，看见孩子们一天天长大，慢慢的变得听话。“班主任工作是教师工作的根，做教师就从当班主任开始。”秉着这个信念从教17年，当任16年的农村小学班主任。经历过一次次心灵的历程，笔者认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。或许这只是自己对班主任工作上了瘾，形成了自己的班主任生活。

一、习惯养成成定律

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于小学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、爱生如子要真诚

爱，是教师职业道德的核心，老师的爱是无私的，班主任更是如此，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子，笔者深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!笔者认为，一个小学生的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，和他们一起做游戏。这样，孩子们跟老师亲热起来了。还应采用各种方法来激励孩子们的积极性，表现好的小朋友应该奖励他们小花，口头表扬，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。

三、表扬批评要并存

教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为多年的班主任，应该一直把它当成秘密武器。教师都有这样的一种感觉，各个阶层班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如，学生值日时，看到一个表现特别好的例子，就会当众说:“某某某同学真能干。”摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬:“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出来需要擦。瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀!”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。

教育孩子不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，应尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。教过低年级的老师都知道:孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是:及时表扬，延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会。把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。

四、因材施教要适度

后进生，一般都是班上的“问题学生”。我们班主任不能采取岐视态度，应以极大的热情伸出友谊之手，帮助他们找出后进的原因，帮他们制定奋斗目标和实现目标的措施。一旦发现后进生有闪光点，要及时恰到好处地进行引导，及时点拔，鼓励他们增强生活的勇气，跟上全班的前进步伐。班主任要细心了解学生的心理状况，通过班会、课外活动、个别谈心，让学生吐露心声。当矛盾产生、问题出现后，班主任要深入调查了解，查准问题的来龙去脉，然后针对问题，对症下药，用爱心去呼唤他们，让学生认识自己的不足，真心感到班级这个大家庭的温暖，从而焕发学习的动力。

五、言传身教带学生

作为班主任应在思想品德、学识才能、言谈举止、待人接物等诸方面做学生的表率，在学生结交过程中，要严格要求自己，时刻检点自己的行为，在是非大局和原则问题上，要求学生做到的，自己首先要做好；要求学生不去做的，自己首先要旗帜鲜明。这样，学生就有了学习的榜样，逐步变依赖，变模仿为实践，真正成为一代新人。

六、家长沟通要恰当

每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们一般联系家长主要的原因就是孩子犯错时候才去联系，并且带有责怪和埋怨，这样家长一看到我们的信息或电话就再那里发牢骚，谁不疼爱自己的孩子呢？只能是当着老师的面来批评孩子，背着老师的面来指责老师，这也值得我们思考。看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。

作为班主任，我们应该不断加强教育理论学习，不断探索班主任的新过程，全身心地投入到班主任工作中去，好把学生培养成为有理想、有道德、有纪律、有文化的一代新人做出积极的努力。