小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战探析

颜冬梅

（湖南省衡南县向阳镇中心小学 湖南衡阳 421141）

小学是学生学习英语的起步阶段，教师在教学过程中必须注重学生学习兴趣的激发，便于为此后的英语学习打下良好的基础。小学生的心理发育不成熟，对许多事情都充满好奇心，因此在初学英语时一般会保持高昂的兴趣和积极的态度，教师应该牢牢把握学生的这一心理特征，应用灵活的教学方式来有效维持学生的学习积极性。随着英语的迅速发展和学生数量的急速增加，小学英语教学面临的挑战呈现前所未有的趋势。[1]

一、小学英语教学特点

1．紧密结合生活实际

小学生的学习能力低，许多大而空的理论知识根本无法理解，所以，教师必须采取一种简单易懂的方式来进行教学。教师在设计教学活动时可以结合学生的生活实际，引导学生进入熟悉的场景，然后结合课本上的知识进行模拟对话，当学生进入角色后，就会提高自己学习的兴趣和积极性，然后在愉悦中完成学习的任务。例如，教师在进行日常沟通用语的教学时，可以让学生回想自己和别人的日常交流，然后情境再现并用所学英语知识来对话，以此帮助学生打下视听说的英语学习基础。[2]

2．师生互动频繁

我们常说，“授人以鱼不如授人以渔”，这告诉我们：教师想要成功的推进教学活动，不能单纯的使用那种传统的知识灌输法，而是要教会学生学习的方法，帮助其培养自主学习的意识和能力，为以后的学习打下坚实的基础。这就要求教师增强和学生之间的互动，教师可以利用学生提问环节，给学生思考和探究的机会，鼓励学生表达自己的想法并提出相应的疑问，而对于学生的回答和问题，教师也必须耐心的进行评价。

3．教学手段新颖

目前，很多教师在进行英语教学时都会应用多媒体，通过多媒体的演示，教师可以将英语使用生动的呈现在学生面前，使原本单调的课堂变得生动活泼起来，不仅会加深学生对英语知识的印象，还会激发学生的学习兴趣。另一方面，教师使用多媒体可以直接在课件上打出板书内容，从而减少书写时间、大幅提高教学效率，节约本来就紧张的课堂时间。

4．课堂管理严格

英语课堂需要学生积极的进行表达，但由于小学生活泼爱动且心智不成熟，常常会导致课堂的混乱。当课堂纪律无法保证时，许多教师会为了改善纪律而暂时放下课程，最终导致教学内容被耽误，英语的课时本来就不多，这样一来教学任务就更加繁重了，在这种情况下，教师对学生进行严格的纪律管理就十分必要了。但是，我们必须明确一点，“严格不等于严厉”，小学生的认知能力低，许多管教对他们来说不但没用，反而会激发他们的逆反情绪。所以，教师在管理学生时要投入自己的情感，依靠自己的人格魅力来感染学生，让学生自觉的遵守课堂秩序。

二、小学英语课程面临的挑战

1．师资力量不足

通过调查我们发现，目前许多小学的英语教师十分缺乏，尤其是专业较好的教师是少之又少。一方面，有些学校的英语教师数量少，常常一个教师需要教授多个班级，导致教师没有时间和精力去仔细的、有针对性的进行备课，使得教学质量居低不上；另一方面，许多学校英语专业的教师缺乏，许多教师原先学习的并非英语，这些教师在进行教学时无法避免的会产生一些语法和读音错误，导致学生的基础不扎实，影响日后的学习。这就要求学校加强对教师的培训，提高教师的素质和教学水平。[3]

2．知识无法衔接

通过简单的学生访谈我们便知，小学英语和初中英语的相关性很低，导致许多学生在升入初中后无法进行高效的学习。小学英语注重的是学生的听说能力，主要学习的是日常的交流用语，而初中英语却较关注单词的拼写和语法的使用。小学生升入初中后，学习的方式和内容陡然发生变化，无法真正投入学习，许多新旧知识无法有效结合起来，凸显出大量的教学问题，最后导致教学质量的低下，严重的甚至会打击学生的学习兴趣。

三、改善小学英语教学的建议

1．扩大教师队伍

增加小学英语教师的数量并提高其素质，让每个教师有能力、有时间去仔细研磨自己班级的教学情况，然后进行针对性的讲解，从而减缓教学压力、提高教学的积极性和质量，还可以更好的增加师生互动，激发学生英语学习的积极性。

2．调动课堂氛围

在进行教学活动时，必须坚守学生的主体地位，让枯燥无味的课堂重新活跃起来。在良好的课堂氛围下，学生会感到很轻松、很愉悦，便可以更好的激发学生的好奇心和学习的主动性，从而帮助学生更好的进行英语学习。

3．加强英语衔接

在进行教学时，要有意加强小学英语和初中英语的联系，让学生可以平稳的进行学习过渡。在对六年级的学生进行英语教学时，不仅要从知识方面还要从学习方法方面逐步进行过渡，让学生在进入初中后不仅可以良好的进行初中新知识的学习，还能有效的应用小学的基础知识。

4．加强教材建设

目前许多学校采用的英语教材是人教版，虽然人教版的教材比较贴合实际，也易于学生理解，但是许多语言不够地道，仅仅是停留在书面上，无法应用于实际中。这时，使用一些中外合编的教材便可以很好的解决这一难题，这种教材既符合我国小学生的教学实际，语言又相对地道，可以更好的进行教学和学习。

结语

小学是学生学习英语的重要开端，学生在此阶段必须踏实的进行学习，打下坚实的英语基础。而如今的小学英语教学却存在着较为严重的问题，因此，在分析小学英语教学特点和存在问题的基础上，提出一些完善性建议是十分有必要的。本文是笔者根据自己多年的教学经验总结出来的，希望可以对小学英语的教学提供一些指导性意见，但由于本人知识的粗浅，文中难免会存在一些问题，希望广大读者可以提出批评指正意见。

[1]吴秀玉.小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战[J].中华少年,2017(34):94-95.

[2]王成.小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战[J].考试周刊,2017(48):87.

[3]王俊玲.探讨小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战[J].考试与评价,2016(12):104.