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农村幼儿教育现状与措施分析

2018-02-23魏玉红

新教育时代电子杂志(教师版) 2018年12期
关键词:幼儿教师幼儿园家长

魏玉红

(大庆市杜尔伯特蒙古族自治县一心中心幼儿园 黑龙江大庆 166200)

幼儿教育为一种基础教育模式,能为学校的后期教育提供保障。在近几年不断发展和建设下,我国给予幼儿教育更多投入。但是,在农村地区还存在明显落后,其各个问题的产生影响幼儿的教育质量。因此,为了对其解决,保证幼儿教育工作质量的提升,需要做出相关探讨。

一、农村幼儿教育现状

农村的幼儿教育设施更为匮乏。基于总体发展情况的分析,农村幼儿教育还无法满足幼儿的上学需要,实际的办学条件较为落后,教学设施较差。专业教师的数量严重不足,其质量相对较低,无法促进幼儿教育发展水平的提升[1]。在幼儿园布局上也不够合理,一些地区没有户外活动场地,无法保证幼儿的健康成长。农村幼儿教育中,师资力量更为薄弱,教师基本素质低。因为农村幼儿教师的学历参差不齐,尽管一些教师接受过专业培训,但其专业方向不对口,未掌握系统的幼儿教育理论,基本能力弱,在实践教学中,无法确保专业的积极发展。农村幼儿教育中,教育者的思想观念较为陈旧,导致其因素的产生,主要是家长的教育观念陈旧,没有认识到幼儿教育的意义,无法渗透准确理念,未充分掌握幼儿的身心发展特点等。幼儿教师的思想观念也较为落后,由于教师的年龄大,他们的思想观念较为落后,未树立科学的教学观念,认为幼儿园的目的是带着孩子玩,未基于孩子的自身发展特点进行,从而影响幼儿的积极发展和进步。管理工作不规范。由于小学化现象的普遍存在,监督机制的严格缺乏,导致在农村幼儿教育管理工作中不合理。基于调查分析发现,实现的农村幼儿作息时间,都是在小学基础上进行调整,对教师的培训方式较为落后,无法体现出幼儿园的教育特点。在长期发展下,习惯使用小学教育管理,从而导致农村幼儿教育不符合现代社会的发展需求,影响幼儿的健康进步和发展[2]。

二、农村幼儿教育的实施措施

1.增加对农村幼儿教育的重视

加强对农村幼儿教育工作的认识,加大力度对其积极投入。在近几年,虽然农村幼儿教育发展规模不断壮大,但是,对农村幼儿教育工作还存在很多认识不足和面对较大局限性。因为农村教育工作起点低,需要政府的支持,才能对其完善和发展。首先,政府要认识到农村幼儿教育问题,为其提供监管和资金投入,在获得一些经费基础上,维护农村幼儿教育工作的积极发展。也要将该工作纳入到财政预算工作中,基于优惠政策的的使用,为农村幼儿教育提供专项费用,以确保在整体上发挥良好的示范作用。还要促进相关体制的完善性,基于乡镇幼儿园和公办幼儿园的形式,对教学资源进行整合,保证幼儿园布局的合理性,也能在整体上满足发展下的建设需求。还需要对农村幼儿教育工作进行监督,将其纳入到一定管理范围内,针对一些质量不合格、设施不标准的幼儿园,需要对其进行整改。然后,开展广泛的舆论宣传工作,营造良好的农村幼儿教育氛围,基于社会各个方面的支持,保证他们在社会上得以重视。还要在农村地区对幼儿家长进行宣传,使家长产生新的认识,保证他们也能参与到幼儿园是发挥良好的监督作用。最后,在农村幼儿教育工作内部,促使自身的建设和发展,领导人员要具备较强的承担意识,为幼儿的积极发展营造良好环境,从而为整体发展提供保障[3]。

2.加强教师队伍的建设

在当前实际发展中,加大力度发挥幼儿教师队伍的建设,能促进教师专业素质的提升,也能将其作为农村幼儿教育的优化措施。基于实际发展情况,可以在两个方面进行完善。第一,引入幼儿教师准入制度,对教师实现定期的检查和培训工作,基于教师的资质要求,鼓励教师实现在职进修工作。教师还需要具备先进的教学理念,充分分析幼儿的身心特点和实际建设规律,保证他们教学能力和业务水平的提升。第二,还需要增加农村教师的数量。在高校中,为学前教育专业的学生渗透思想教育,对其积极宣传,确保能培养出优秀人才。这样教师自身素质不仅得以的提僧,也能积极参与到工作中。还需要为农村幼儿教师增加待遇,确保教师生活环境的优化性[4]。

3.实现家园合作教育

在教学工作中,要实现积极宣传,使农村幼儿家长认识到幼儿的重要性。家长的自身观念也要得以改善,在日常生活中,要关心幼儿和支持幼儿。家庭与幼儿园之间的合作,能在教学活动中积极发展。在农村幼儿园教学中,需要教师和家长之间的相互交流,促使其主导作用的实现。还要为其提出多种形式实现与家庭的合作教育。比如:家长会、家长一日活动等,能够在期间为家长渗透教育理念,分析幼儿的教学特点,确保家长能够形成正确的教学思想,保证教学质量的提升。在这种合作方式下,不仅能为幼儿的积极发展提供良好条件,也能促使其健康发展[5]。

4.保证农村幼儿教育体系的完善性

为了促进农村幼儿教育体系的完善性,政府需要针对实际情况,促进管理体系的积极的发展。在部门的积极引导下,人员之间分工负责,确保其职责的合理性。还需要加大力度对幼儿实施管理,保证管理人员的稳定,保证在农村幼儿教育工作中,发挥良好的指导、监督作用,也能预防小学化现象的产生。

结语

基于分析,实现农村幼儿教育,能促使幼儿养成良好的学习习惯,促进幼儿身心健康发展。根据农村幼儿的实际发展规律进行分析,选择科学的教学方法,确保对现代社会的积极发展具备重要意义,也能为未来社会发展提供保障。

[1]龙飞跃, 潘妹兰, 杨叶苏.边远农村幼儿语言表达能力培养之我谈[J].现代职业教育,2017(9):350-351.

[2]任焕军.农村幼儿教育中”小学化”现象研究[J].都市家教(上半月),2017(6):206.

[3]李福林.农村幼儿园户外活动开展现状及对策研究[J].学周刊,2016(17):214-215.

[4]罗大珍, 郑艳, 吕京.农村幼儿语言教育现状及改善对策[J].时代教育,2016(1):16-17.

[5]李晴虹, 张智敏.农村学前教育的师资现状的经济学分析--以湖北省部分地区为例[C].2011年中国教育经济学年会.2011:1-9.

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