幼儿园一日生活过渡环节的管理策略

冉桂亭

（哈尔滨市红霞幼儿园 黑龙江哈尔滨 150010）

幼儿园的过渡环节是幼儿从一种活动状态转向另一种活动状态时的中间环节，渗透于幼儿的一日学习、游戏、午睡等环节中。如果过渡的好了，幼儿能顺利的进入下一种状态，如果过渡的不好，不能很快进入下一种状态，而且随时都会发生危险。因此，幼儿一日生活过渡环节的有效组织非常重要。

一、两节教学活动之间的过渡管理策略

两节教学活动之间的过渡连接着两个活动，时间虽然短暂，却是幼儿最愉快的时光。幼儿可以随心所欲地畅谈，可以让紧张的心灵得到自由释放，可以使幼儿产生积极的情感体验，有利于激发他们学习的激情，为下一个活动做好铺垫。

1．创设宽松的过渡环境

两节教育活动之间的过渡能使幼儿从注意力高度集中的集体活动中解放出来。《纲要》中指出：“要保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间。”集体活动后，可以在区角里摆放从家里带来的玩具，幼儿自由选择互换玩具玩；还可以在地上画上图形，幼儿自由选择图形，玩找家的游戏等等，让幼儿得到很好的放松。

2．教学延伸的过渡活动

在集体活动后，如果幼儿对这个活动保持高涨的情绪，教师可以对此加以延伸补充，使过渡与集体活动进行巧妙的连接，语言活动、美工活动和音乐活动后都可以进行延伸。

3．利用标识和暗示的过渡活动

教师做出各种标记，提醒幼儿该怎么做。比如：关于集体活动中椅子的摆放，教师在地面做半圆形的标记或者圆点，提示孩子如何正确的摆放椅子；此外教师还可以利用音乐培养幼儿自我的服务能力，形成良好的常规。比如：听到小鸟飞的音乐就赶快收拾活动区，到自己的座位上坐好；听到剪羊毛的音乐就要拍手走步站好队等等。

4．动静交替开展活动

如果是安静的集体活动后，可进行一些稍有运动量的活动；如果是运动量较大的集体活动后，就不宜再进行一些运动量较大的过渡活动，可以走走迷宫、阅读或玩翻绳、配对游戏等，从而稳定幼儿情绪。

二、户外过渡环节管理策略

《指南》中明确指出：幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于一小时。幼儿的集体活动有早操、户外体育游戏、散步等，户外体育活动运动量大，要保存体力，策略要适宜。

1．唱一唱、答一答

幼儿在排队散步或者走入户外的时候，可以唱孩子们喜爱的歌曲或者说问答式的儿歌，可以老师问、孩子答，也可以男孩问、女孩答，形式多样，在欢乐的气氛中前行。

2．走一走、跑一跑、跳一跳

利用操场上已有的场地线，练习走钢丝、进行队列变化，或者利用绳子摆出各种形状，让幼儿走一走，他们会觉得非常有趣，也可以学小动物走路；引导幼儿利用器械如跳绳、沙包等进行跑跳练习。

三、餐间的过渡管理策略

孩子的食欲，除生理本能之外，还需要后天培养。老师要提前做好计划，

不能让幼儿处于兴奋状态，也不能向教学那样严谨或者消极等待，餐前餐后不宜进行剧烈活动。

1．创设愉快科学的用餐环境

（1）提供多样的学习机会

如分发餐具、怎么拿放小椅子；小托班的幼儿要用儿歌教会正确用勺子吃饭，教会讲卫生、不掉饭粒，养成不挑食的好习惯。还可以向幼儿介绍食谱或普及营养知识等。

（2）我是自信小明星

把学过的故事、儿歌、歌曲等做成签，幼儿抽签表演。

2．餐后分享时刻

（1）可以是我的旅游、我的假期生活等等。让家长帮助制成PPT，能吸引幼儿餐后安静的倾听。

（2）语言类的：好书同分享、新闻播一播、报一报等。

3．餐后美工类的游戏

团团、捏捏的泥塑；益智类的游戏：拼图、搭积木，餐后棋类游戏、绘画等。

类似散步的游戏

餐后要适当的散步，可以玩量步的游戏、参观班级展览等。

四、温馨的午睡、愉快的醒来策略

午睡前后的过渡环节是幼儿健康午睡的必要保证。

1．用儿歌指导幼儿学习自我服务，舒服的午睡。如：脱衣服、叠衣服、放鞋子等儿歌。

2．开发有趣的游戏，听故事、放舒缓的音乐，促进幼儿入睡。

3．可以用唤醒的音乐让幼儿醒来，在音乐声中穿衣服、整理容貌，愉快的进行午睡后的活动。

五、清洁整理管理策略

清洁环节包括了入厕、自我服务等，整理环节是自我物品整理和集体物品整理。

1．营造提示性清洁整理环境

可以在卫生间张贴幼儿易于理解的漱口、提裤子、洗手等图片，在娃娃家生活区域提供娃娃玩具，开展我给娃娃擦屁股，我给娃娃洗洗手等活动，幼儿可以随时练习。

2．把整理的内容编成朗朗上口的儿歌，如：叠毛巾、整理文具的儿歌等。

3．创编整理小游戏

照镜子游戏：盥洗结束时找一位朋友当镜子，照照你的小裤子，照照你的小脸蛋、照照你的小上衣等等，互相检查。

4．提示牌的应用

有的幼儿为了能够多游戏或占据游戏的位置，憋尿或者尿在裤子里，老师可以设计提示牌，幼儿入厕时把提示牌放到自己的活动处，留出游戏的位置，幼儿入厕回来后把提示牌收回到固定位置，防止幼儿憋便。

六、来园和离园的过渡管理策略

1．晨间入园过渡环节的活动

一方面老师要礼貌接待幼儿和家长，做好晨检，另一方面要求教师引导已入园的幼儿进行活动。

（1）早上问好情绪高

老师可以用幼儿熟悉的旋律加上问好的歌词，有礼貌的用唱歌的形式打招呼，也可以用拥抱等动作问好。

（2）播放幼儿喜爱的歌曲，提高幼儿的入园情绪。

（3）为了让幼儿养成不迟到的好习惯，老师可以创设游戏签到处，用好看的印章进行日期盖戳或日期涂色等。

2．离园活动的过渡环节

离园活动教师要组织好，给幼儿在园的一日生活画上圆满句号。老师要检查幼儿的仪容仪表、班级物品是否收好，准备好离园前愉快的游戏。

（1）找一找

可以用找朋友的乐曲，请出一组小朋友找到另一组小朋友，一一对应面对面站好，音乐停止，纠正对面幼儿衣着不对的地方，改正以后，换组游戏重新开始。

（2）玩具归位

组织幼儿进区角活动，来接的时候玩具归位放好。

（3）我的才艺真不少

幼儿才艺展示时间，进行口才、歌曲、舞蹈等表演。

美国的乔治•福门博士认为：儿童的大部分时间以及成长不是在被命名为“学习”的活动中度过与取得的，而是由一个个细微的生活片段联结而成。老师既要重视教学、游戏也要注重一日生活的过渡环节，只有掌握孩子的身心发展特点，无痕的过渡，才能让孩子们愉快、顺利的度过美好的幼儿园一日生活。