游戏活动在幼儿教育中的重要性分析
2018-02-23
(新疆喀什地区莎车县第一幼儿园 新疆喀什地 844700)
引言
寓教于乐让幼儿在游戏中获得教育有利于促进幼儿全面素养的提升。在幼儿教育中引入游戏活动脱胎于“游戏教学法”,故而笔者在文中简单概述了游戏教学法的内涵,以此进行展开分析,点明游戏活动对幼儿教育的作用,同时指出如何在教学中应用该种措施,以期为相关教师提供一定的参考。[1]
一、游戏教学法概述
游戏教学法的雏形于上世纪90年代由美国心理学家布鲁纳提出,布鲁纳认为,学生对所学知识有内在的动力,则更能发挥主观能动性进行教学,而激发这一内在动力主要的方法便是“游戏”,随着研究的深入,“游戏教学法”应运而生。该种教学法要求教师在教学时候采用“游戏”的方法,多加入“游戏”元素,使学生能够在一种较为活泼欢快的氛围中进行学习,在“不知不觉”的“潜移默化”中学到应当学习的知识。从本质上来说,游戏教学法的内涵便是“引起学生学习兴趣”的教学方法。[2]
二、游戏活动在幼儿教育中的作用
1.有利于促进幼儿身心健康发展
将游戏活动引入幼儿教育中,能够促进幼儿的身心健康发展。因为幼儿本身便处于“感性”的心理阶段,在这一阶段下,幼儿对“理论性”的知识理解能力较低,而“游戏化”的教学方式能充分调动幼儿的思维能力以及想象能力,使幼儿在“运动”中掌握知识,在游戏运动中,幼儿的动手能力、交流能力、协调能力均能得到较大的提升,而且能激发幼儿的“感性思维”,从而促进幼儿的身心健康发展。
2.有利于开发幼儿智力
“思维能力”、“创新性”等等理念的实现均与“智力”相连,而游戏活动则能够使幼儿的智力得到开发。幼儿教师合理的设置游戏环节,幼儿在需要完成每个“环节”的任务时,需要进行思考,需要与其他的小朋友进行交流,考虑如何完成这些任务,通过这些方式,幼儿的智力能够得到提升,尤其是在这种一步步由浅入深的过程中,幼儿在这种引导下逐渐提升,能够激发幼儿的探究欲望,开发其智力。
3.有利于提升幼儿自我控制能力
自控能力不单单只是对“时间”的控制,而是对自己各种行为的控制。部分人认为,在游戏中,幼儿是不知疲倦的,他们在游戏中能够充分的释放自我,而无法实现“自我控制”,事实上,在游戏中,幼儿能够从中获得成就感,而且在团队游戏中,幼儿会考虑到周围小朋友的情况,为了使自己的行为与“团队”相符,幼儿会逐渐学会配合,同时还学会调整自己的行为,对自己的行为进行控制,从而提升控制能力。
三、游戏活动在幼儿教育中的应用措施
1.重视游戏在幼儿教育中的工具性
游戏只是一种教学手段,是一种教学工具,教师在教学时必须合理使用这一工具,而不能完全放开,使幼儿只会“游戏”,而没有起到游戏的“教育性”,所以幼儿教师在对幼儿教育时,要树立正确的观念,同时对幼儿进行引导,使其也树立正确的“游戏观”,这样方能使幼儿在游戏时候有所控制,主动探究游戏中的知识,从而促进幼儿的成长。
2.利用游戏寓教于乐
将游戏引入教学活动中,要使幼儿在游戏中掌握某种知识或者意识到某种精神等,在教师对幼儿进行教育时,需要利用游戏让学生树立起正确的“价值观”,为幼儿日后的成长奠定基础。例如教师在教育之时,可以选择“拔萝卜”这一游戏,通过让幼儿对比一个人“拔萝卜”以及与小朋友合作“拔萝卜”的区别,认识到“合作”的重要性,从而提升幼儿素质。
3.加强体育活动与游戏的结合
幼儿每天均有“体育活动”环节,以提升幼儿的身体素质,幼儿教师应当树立起“游戏无处不在”的思维,将“游戏教学”融入幼儿的生活当中。尤其是体育活动与游戏有一定的相通之处,幼儿教师可以将游戏以及体育活动融于一体,从而使学生在锻炼身体的同时锻炼思维。如学生在“跳方格”时候,将不同的格子加上颜色、数字等,对学生进行教育。
4.加强游戏精神的表扬
虽然幼儿喜欢游戏,但是如果幼儿教师在幼儿进行游戏之时对其进行表扬,则更能激发幼儿的思考积极性,以及幼儿游戏的参与积极性,这对于一些较为内向的幼儿有重要的作用,同时也能为以后的游戏教育活动奠定基础。例如在“摆积木”的游戏活动中,对于幼儿发散思维所摆出来的积木形状,要及时的予以表扬,以对幼儿产生激励作用,促进他们的成长。
结语
本文是对游戏活动在幼儿教育中的重要性的探究,文章在概述了相关理论之后进行展开分析,以期为幼儿教师提供一定的参考,同时抛砖引玉,希望有更多的教师参与其中探究“游戏教学法”,以充分发挥该种教学方法的特点,从而对幼儿进行教育,促进幼儿的发展。
[1]邹凤香. 游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略分析[J]. 课程教育研究,2017,(32):16-17.
[2]石艳. 游戏活动在幼儿教育中重要性之我见[J]. 中华少年,2017,(20):219.