混龄班游戏如何开展更有效

□ 北京市延庆区第二幼儿园 逯长荣

果果班是混龄班，共25名幼儿：7名小班幼儿，8名中班幼儿，9名大班幼儿。王老师非常尊重幼儿的游戏意愿，从来不限制孩子们自主选择游戏。今天积木区进了2名大班幼儿、2名小班幼儿。不一会儿，大班哥哥刚搭好的城堡，两次都被小班妹妹碰倒了，小班妹妹看着倒塌的积木，一脸无辜地说：“不是我。”另一名小班幼儿也说：“也不是我，我盖房子呢。”大班哥哥大声说道：“你们小呢，那边玩去，老师说了，各玩各的。”另一名大班幼儿也随声附和：“就是，你去娃娃家做饭去。”

王老师困惑了：给幼儿充分的自主游戏的权力，可是混龄幼儿一起游戏，却总是告状、互相干扰。区域材料和玩具怎么投放，才能满足不同年龄幼儿的需要？教师应该怎样介入指导呢？

如果您是王老师，您会怎么办？有没有更好的方法，既能满足混龄班幼儿的游戏需要，又能使不同年龄段的幼儿都有所发展呢？