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优化户外体育活动,促进幼儿健康发展

2018-02-23

新教育时代电子杂志(教师版) 2018年24期
关键词:平衡木野战户外运动

(福建省大田县实验幼儿园 福建三明 366100)

《纲要》中指出”幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力”。”幼儿教师应重视户外体育活动,积极探索以幼儿为主体的户外体育活动的有效组织和开展策略。我园为幼儿创设良好的活动环境、投放多样的体育器械、打破年龄、打破班级、打破区域界限,并通过教师润物细无声般的”无形”引导,让幼儿自主参与活动,自主选择器械,满足孩子的好动天性,让幼儿享受户外混龄体育活动的快乐和精彩。[1]

一、优化户外运动形式,促进幼儿健康发展

在传统幼儿教育的户外运动教学中,由于运动形式过于单一,幼儿很难主动积极参与到活动中。因此,我园充分利用户外环境资源,根据不同的运动形式设置了七大户外运动区域,并根据七大户外运动区域的不同,设置了相对应的运动科目,优化户外运动形式,提高幼儿户外运动兴趣。[2]

野战区又称炮炮兵野战营,为了让不同年龄段的幼儿都可以参与到活动中,我们在该区设置了小小野战兵、打靶训练营、野战训练营、运送物资小分队以及救护小分队等项目。小班的孩子可以帮忙运送物质;中大班的孩子可以进行打靶、野战训练等,通过不同的运动形式达到锻炼。[3]

综合区又称朵拉爱冒险区,教师根据幼儿喜欢并熟悉的朵拉动画片中场景,设置了大河、峡谷、鳄鱼潭、朱古力湖以及狂风桥和黑暗隧道等场景,引起幼儿探索的兴趣,积极参与到活动中去,通过爬、跳、匍匐、撑等去完成游戏内容,发展动作的协调性以及幼儿的反应力。

骑行区又称黑猫警长区,我们在该区投放了推车、小三轮车、小拖斗车等,根据幼儿园的地形,贴上相应的交通标志,并根据动画片中的内容设置相应的场景,通过推、骑、拖等让幼儿在游戏中得到锻炼,培养幼儿的合作能力,发展了动作的协调性,并学会简单的交通规则。

轮胎区又称汽车总动员,设置了轮胎山、隧道、独木桥等,让幼儿通过推、滚、拖、抬等进行游戏,并在场地旁投放平衡木及竹梯等,让幼儿根据需要自己设计或与他人合作创设障碍,提高游戏的趣味性及幼儿参与的积极性。

平衡区又称功夫熊猫区,我们设置了翻江倒海、横扫千军、凌波微步以及蜻蜓点水等内容。让幼儿在不同高度的平衡木、饮水桶、油桶、梅花桩、高跷、布洞上行走,并投放了扁担、水桶及长棍等,供不同年龄段的幼儿自由选择,增加难度。锻炼幼儿的平衡能力。

民间体育区又称福娃民俗区,我们为幼儿提供了幼儿自制的舞龙、舞狮、抬花轿、踩高跷、花样毽子以及跳房子等材料。通过游戏不仅能够了解到多姿多彩的民俗活动,还能够通过不同的民俗活动锻炼幼儿奔跑、躲闪的能力,提高身体的协调性,增强合作意识,

球类区又叫开心球场,在该区我们为幼儿提供了各种球:皮球、高尔夫球、足球、篮球等,划分了花式拍球、高尔夫球、狭路相逢、足球小子以及灌篮高手等小区域。通过各种玩球,帮助幼儿了解球类运动的技巧,并综合提升幼儿的运动能力。

二、优化户外运动器材,以满足幼儿发展需要

在投放体育器材时,我们根据幼儿的实际发展情况及兴趣及时调整运动器材及活动材料。让幼儿在使用器材的同时达到锻炼身体的目的,促进幼儿健康发展。比如说在野战区,为了满足幼儿活动的需要,我们投放了弹药库帐篷、救护站帐篷、爬网、轮胎、沙袋、野战帽、靶子、水枪、软弹枪、迷彩网、火线绳、布阵、泡沫垫、投掷网、半指手套、木头板车、迷彩担架、医药箱等;让幼儿积极参与到游戏中去。经过一段时间观察,发现孩子没法明确自己是那一队的队员,且救护小分队的队员没法分别谁是伤员,于是我们为幼儿准备了红蓝粘球背心、这样幼儿在分队时可以一目了然是哪一队的,且谁的背心粘有对方的“炸弹”——粘粘球,谁就会被救护小分队当作伤员抬走。又如在轮胎区,不仅提供了高低不同的平衡木让不同年龄段的幼儿推轮胎过平衡木,为了增加挑战难度,我们又投放了跷跷板,让孩子推或拖轮胎过跷跷板,激起幼儿的挑战。又如在综合区,在过河环节,我们不仅幼儿提供梯凳、平衡木及轮胎,还提供了厚垫子,起到保护作用。一段时间幼儿熟练后,我们把架在梯凳上的其中几根平衡木换成竹梯,由于竹梯中间是有空隙的,再次挑战幼儿的勇气,满足幼儿的需要。骑行区是幼儿的最爱,每次参与的人数较多,于是我们把小自行车替换成小三轮车,这样可以一人骑,一人被载。小推车、小拖车不仅可以装东西,也可以坐人,大大满足幼儿的需要。

同时选购活动材料时也需根据季节考虑,在春夏季时应该选购活动量比较小的活动材料,比如沙袋、拉力器等。而在秋冬季,则需选择活动强度大、活动运动量大的材料,比如呼啦圈、蹦蹦球等 这样可以让幼儿在不同的季节开展科学合理的锻炼,增强身体素质。在选择活动材料时,幼儿的年龄差异也是一大影响因素。小班幼儿还没有完全学会掌握平衡,因此可提供能够让幼儿的平衡、走、跑等能力得到锻炼的活动材料,而中班幼儿则可以进一步提供钻爬动作的活动材料,以此让幼儿的身体协调发展得到锻炼。大班幼儿所需要的是能够满足幼儿发展追逐能力,拥有较大运动强度的活动材料。

结语

我园设置的七大户外运动区域各具特色,均能在保证幼儿的户外运动兴趣下,对幼儿的身体素质以及其他各方面的教育有一定的影响与进步。同时,为了保证幼儿户外运动的舒适性及安全性,我园对于户外运动器材进行了优化,从管理模式到安全防护措施。通过对于幼儿教育的不断探究,相信我园对于户外运动教育还能有更多的创新,使得幼儿能够在幼儿教育阶段得到全面的发展与提升。

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