应用多媒体辅助英语教学的意义

（内蒙古包头土右旗职业技术教育中心 内蒙古包头 014000）

随着课程改革的深入，运用多媒体辅助教学已经越来越引起人们的重视。多媒体为教学注入新的生机活力，集声音、图像、动画和文字为一体，它非常直观的讲清过去很难描述的课程，使学生更形象的去理解掌握相应的教学内容。可调动学生参与教学活动，提高学习积极性，发挥学生潜能，促进综合能力的提高。应用多媒体的辅助英语教学的意义更加重大，具体体现在以下四方面：

一、运用多媒体教学，培养学生学习兴趣，激发求知欲

兴趣是最好的老师。学生对学习有了兴趣，才想学乐学，主动去学，唤起他们的求知欲。所以，教师要充分挖掘教材中的艺术魅力和兴趣因素，而应用多媒体就是最好的手段之一。当学生置身于多媒体教学环境中，他们会对即将开始的学习活动充满渴望和自信，自主的选择自己感兴趣的学习材料和学习通道，完全没有焦虑感。多媒体容声色文为一体，对学生的感官和视觉产生强烈冲击，学生在课堂上会很活跃，就会变被动为主动，充分发挥自己的想象力和创造力，就会争先恐后的回答问题，积极配合老师的教学，充分发挥学生的主体作用。

二、多媒体辅助教学，使新课的导入更简洁鲜明

新课的导入简洁明了，学生才能更快地理解教师的意图。如何去做，才会收到最佳效果，一直是众多教师研究和探讨的问题，而多媒体的运用令人满意。一段动画演示可以使学生有身临其境的感觉，一点小视频能将一个故事生动的展现给学生，一个跳跃的动作能勾起学生对某个单词甚至某种时态的回忆和再现。如，我在讲初中新目标英语Go for it，Unit11 Section A时，利用几幅动作图片教学词汇run，eat breakfast，take a shower，go to bed等，学生通过对图片的视觉效果到思维的联想，很容易就学会这些生词，而且特别感兴趣。再有，教师利用多样化的多媒体演示手段，可以使学生迅速集中注意力，从课间的活动中快速转移到课堂中，激发学生的求知欲。教师加以适当提示和讲解，学生就会对新课有了整体的认识。

三、运用多媒体教学，突破重点难点，提高课堂教学效率

教师准确合理地处理教材是影响教学质量的重要因素。如何将教材重点突出，难点突破是关键。而使用多媒体进行语音教学，可保证学生发音的准确率，也可吸引学生的注意力，画面上声音和口型的变化，学生也可一目了然。学生爱看动画片，教师就可以多设计一些，并配以对话，创设真实的语言环境。这样既突破了重难点，又化难为易。

四、多媒体辅助教学，优化听说读写训练

听说读写是学生英语必备的基本技能， 也是中学英语训练的基本要求。首先，多媒体手段使学生接受信息的载体由课本中的文字变成可感知的声音，可视的情景，解决了由于认知水平不足而无法接受信息的问题，使更多学生参与教学过程，提高教学质量。其次，运用多媒体手段可以有意识地让学生多听英语录音，看英语录像。标准的发音更具吸引力，录像声情并茂，为学生形成语感，提高说写的能力打下基础。

综上所述，恰当地运用多媒体辅助教学，既能提高英语学习兴趣，激发学生求知欲，使他们积极主动参与学习，有效的利用有限的教学空间，教师也能更好的把握课堂，更好的提高教学效率，取得双赢。所以说，在英语教学中适当的运用多媒体辅助教学，意义非常重大。