浅淡如何培养中职学生体育骨干经验分析

2018-02-23

新教育时代电子杂志(教师版) 2018年6期

（江西省冶金技师学院江西新余 338015）

引言

中职学生处于青春期，这一阶段的学生对体育项目有一定的了解，并且具有极强的表现欲望。在实际的教学中，仅靠教师一个人不能及时带动教学气氛，需要体育骨干去带动，从而保证体育教学效果；在校园组织活动中，需要大量的工作人员，这时候是需要体育骨干参加，从而保证校园活动的顺利完成。[1]

一、培养学生体育骨干的重要性

1.有利于学校体育工作的开展

中职院校通过体育骨干的培养，可以使其带动其他学生参加都体育锻炼中来，从而使学校形成良好的体育氛围，进而使学生养成锻炼的好习惯。大量的实践证明，体育骨干的培养，对于促进中职院校的体育工作有积极的作用。[2]

2.有利于实施素质教育

随着教育改革的不断推进，国家越来越重视素质教育。对于中职院校，通过体育教育促进全校的素质教育是有重要意义的。在培养体育骨干的过程中，通过培养学生吃苦耐劳，拼搏向上等积极的精神，从而使学生的德智体美全面发展，进而促进素质教育的推行。

二、培养中职生体育骨干的内容及方法

1.培养中职体育骨干的内容

中职学校培养体育骨干的内容丰富，比如培养学生的体育技能，体育比赛战术，以及学生组织体育的能力等。中职院校在选择培养体育骨干内容上，要根据学校本身的特点去培养体育骨干。一般学校在培养体育骨干时，其主要培养学生的以下三方面的能力。一是组织小型体育比赛的能力；二是学生裁判的能力；三是在实际的体育教学中促进体育教学的的能力。

2.培养中职体育骨干的方法

3.结合小型体育比赛培养中职生体育骨干

中职院校可以通过举办多种小型比赛来培养体育骨干，在体育比赛中，都需要大量的工作人员，比如裁判或者组织者。而老师不可能担当全部责任。因此需要培养大量的体育骨干，从而使学生在比赛中发挥裁判或者组织者的作用。

4.理沦结合实践培养中职生体育骨干的裁判能力

任何比赛都需要裁判。中职院校通过小型比赛来培养学生成为一个“合格”的裁判。学生要想成为“合格”的裁判，就需要具有专业的裁判知识，并通过不断的实践来锻炼实际能力。中职院校在培养体育骨干时，首先要从班里选出优秀的学生，进行相关理论知识培训。然后让学生到场地学习相关比赛的实践知识。比如手势的应用，裁判的走位等。在比赛之前，教师要给予学生一定的指导，修正学生裁判的不足之处，从而保证学成为一名优秀的裁判。

5.在校园比赛中培养中职生体育骨干的组织工作能力

校园在开展比赛时，不仅需要优秀的裁判，还需要良好的组织。比赛中的组织包含，比赛通知，分组，成绩的公布等等。比赛前后的每一个环节都非常重要的。不仅需要周密的安排，还要有问题的预防措施等。因此，才培养体育骨干时，不仅需要培养学生专业的组织知识，还要对学生强调大局观的重要性。在实际的组织中，要考虑到每一个环节细节，从而做好准备工作。除此之外，还要做好预防措施，以便解决比赛中出现的问题。

三、在教学及训练课中培养体育骨干

1.体育课前的培训

在实际的体育教学中，要想使体育骨干发挥重要的作用，就必须对体育骨干进行相关的培训。在实际的培训中，首先要注重学生思想品德的教育，从而提高学生的责任心，使其在体育课中起到模范的作用。其次，要对学生进行相关知识的培训，保证学生可以找我相关的知识和体育技能，从而使学生辅助老师进行教学，达到良好的教学效果。第三，注重培养体育骨干的独立性。使体育骨干积极发挥带头作用。组织学生进行各种体育活动。在进行体育课之前，体育骨干要做好上课之前的准备工作。比如了解体育课的内容、需要的体育器材等，还要了解有哪些同学因为什么原因不能正常上课，要及时向老师进行汇报，从而保证老师可以及时做好安排，进而保证体育课的顺利进行。[3]

2.课堂中大胆使用体育骨干

在实际的体育课程中，教师要敢于启用体育骨干。比如在体育课初期，由体育骨干进行整队，完成体育活动之前的热身运动。在体育活动中，可以有体育骨干依照本次课程的教育目标来负责小组活动的开展，并依据活动的情况及时向老师进行汇报。在体育课活动结束之后，可以由体育骨干组织学生进行课余活动，并将体育器材归回。老师只有给予体育骨干充分的信任，才能使体育骨干发挥最大的作用。

3.注重体育骨干的评比与激励

中职学生正处于青春期，这一阶段的学生竞争心理较强。所以在对学生进行评价时，可以促进学生之间竞争的氛围，从而起到激励学生的作用。在对体育骨干之间进行评比时，可以以班为单位，也可以以小组为单位。评比内容可以是学生的组织能力也可以是学生在体育课的带动作用的评比。在进行评比时，一定要由原则性，并明确目标。通过评比，不仅可以促进学生学习的积极性，还可以增加同学之间的凝聚力。

4.健全评比奖励机制

良好的评比机制可以提高学生的主动性，学生通过自身的努力而得到某些条件的满足，从而促进教学目标的达成。评比奖励机制是建立在学生努力，教学目标，学生需要三者相一致的基础上的，只有这样才能使评比机制发挥出作用。但是因为学生学习的情绪会不断变化，所以一种评比机制只能应用一段时间。因此，教师要不断更新奖励方式，保证学生一致处于一种积极性较高的状态。比如，入学之处时，可以激励学生成为优秀的运动员；一段时间之后，可以鼓励学生通过比赛获得优秀的成绩，为学校争光。