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浅谈教师的职业态度

2018-02-23

关键词:人生观价值观职业

(辽宁省营口市 大石桥市官屯镇九年一贯制学校 辽宁营口 115101)

教师是人类文化的传播者,新生一代的培育者,各种人才的造就者。他们是连接过去、现在、未来的纽带,是人类通向文明的桥梁。教师像“春风”、“蜡烛”默默奉献精神,以自己崇高的品格、卓越的才识去塑造人类的灵魂,她们体验着让人无限崇敬、爱戴、信任,内心永远充满着自豪。人们对教师具有高度的评价,教师对自己的职业态度必须严格要求,既树立正确的人生观、价值观。

一、教师的人生观

教师的人生观集中反映在教师对教学工作、学生的态度和具体行为上。正确积极的人生观是促进提高教学工作,完成教育任务的先决前提,作为小学教师的任务更重要的是对教育事业的热爱,树立为之奋斗的神圣职责,积极向上、努力进取态度。坚持对教学工作高度负责,勤勤恳恳,认真学习理论,钻研教材,认真备课、上课、批改作业,处处为学生学习设想,言教身传,一心扑在教学上,教师的辛勤工作就会取得丰硕的教学成果,受到学生的爱戴、同行的尊敬、社会的赞许和支持。

反之,如果教师持消极的人生观,没有热爱教育事业的使命感。那么,必然把个人利益放在首位,在这功利充斥,虚名泛滥的时代下,利令智昏,把教学工作看成一种谋生的手段,甚至当成“副业”,对待教学工作敷衍了事,动辄向“钱”看,争名夺利,对待学生不是热情爱护、谆谆教诲,用老师应有的感情感化学生、潜移默化逐渐让学生接受知识,而是武断训斥,“满堂灌”应付了事,最终学生学业直落千丈,使学生失去对老师的尊敬、信任,同时也受到社会的指责。个别成为教学界“害群之马”,误人子弟,抹黑“教师是塑造人类灵魂的工程师”的光荣形象。由此可见,积极的人生观是发展、促进教育事业、文化传承的重要精神力量,是教师恪守尽职,敬业从教的重要保证。作为一名教师在树立人生观方面要做到:

1.以教书育人为己任,让生活充实起来

教师工作除了上课、下课和睡觉,确实少有逛市场、压马路和娱乐的时间,于是就有人说“真没劲”。这里面就有一个对人生意义的理解问题,即人生观问题。我们的每堂课教学,看起来是反反复复、平平淡淡,但是平淡不等于暗淡,不等于平庸;反复也不是重复,也未必枯燥无味。只要每天都在研究,都在发现,我们的教学生活就不是简单地反复和平淡。平淡的工作中也可以作出不平凡的事迹,可以为国家培养大批有用人才。把爱给了孩子,把全部精力和才华献给了教育事业,就会使自己的生命得到升华,这样的生活应该是充实的,有意义的。

2.生活境界求淡泊,功禄名利少求之

陈腐观念和现实中的诱惑,无时不在地侵蚀着我们。一起毕业的同学,有的升了官,有的发了财,他们有别墅有汽车,花花绿绿任逍遥。而我们教师却穿不敢穿,戴不敢戴,不能像社会上其他行业的人那样打扮入时。这是事实,可是我们毕竟是教师,教师就要按教师的标准为人处事。为人师表时刻在检验着我们,这就是我们的奉献。我们不应同别人比住房,比穿戴,比生活,只要我们的学生能成才就是教师的最大幸福。

3.正确对待苦与乐

苦与乐是一种感受,是受人的价值观制约的。人的物质消费毕竟是有限的,而人的精神追求却是无限的。我们教师的教书育人工作是既平凡又伟大的工作,就看你如何对待它。如果你把它看做是塑造人类灵魂的事业,那你就会感到快乐;如果你认为教师就是教书匠,就是间接知识的传递者,就是一具会说话的机器人,那么你就会感到苦恼与悲观,平淡而又平庸。

二、教师的价值观

价值观是人们对社会存在的反映。人们所处的自然环境和社会环境,包括人的社会地位和物质生活条件,决定着人们的价值观念。那我的价值观呢?也曾这样问过自己无数次,是金钱嘛?那么我就不会选择教师这个职业。因为教师自古就是一个清贫的职业、也是一个高尚的职业,如果你没有奉献精神,不甘于现有的生活你可以改行,反过来你还在这教师的位子上却干着违背教师道德准则的行为,无论如何都是让人想不通的。教师是一个有思想的职业,一个人不能没有思想,那是可耻的。要使生活有意义,那么首先要树立一个正确的人生价值观,目的就是把所学知识和才能奉献给社会,为社会作出贡献,以实现自己的最大价值,在实现自我价值中得到快乐。一个人的职业道德素质高低,不仅直接影响他的职业行为,而且影响着他在社会公共生活和家庭生活中的道德状况。

“为人师表”四个字则明确告诉我们,教师的人格必须是高尚的,容不得世俗与卑微。教师高尚的人格表现为健康的价值观,高尚的道德情操和渊博的知识。这就要求教师不仅要在自己讲授的课程中学识渊博、循循善诱,更要通过言传身教,榜样示范,教给学生做真正的人、做正直的品德高尚的人的道理。要使学生树立坚定的信念和远大的理想,教师自己首先要有正确的世界观、人生观和价值观。这是为人师表、垂范师德的基础。教师的言行、对每一个现象的态度,都通过这样或那样的方式,对学生的各个方面产生影响。在现实社会中,教师的价值观也受到了社会生活的冲击,同样受着金钱、物质、名利的各种诱惑。在物欲横流,诱惑四伏的今天,教师要去直面一个新的挑战。能否坚守自己的职业观--淡泊名利、甘为人梯。在许多不平而无奈的现实面前,心理上同样出现困惑,容易失去平衡,崇高的历史责任感与现实的功利主义产生了矛盾。

三、二者的关系

教师的工作态度与其人生观有着密切的关系。不同的世界观和人生观决定着不同的工作态度。把教育工作视为己任并且为之奋斗终生的人,是具有正确的人生观和世界观的人。这种人重精神生活的品位,有崇高的理想追求,工作积极主动,有创新精神,不畏困难,敢于拼搏,善于探索,工作大胆负责,其潜能可以得到较好的发挥,心境也能经常保持良好,较容易实现人生价值。反之,一个没有正确人生观的人,必然精神萎靡不振,工作消极、被动,意志品质薄弱,对工作感到枯燥乏味,心境常常处于消极状态,他的工作也就难以达到自我实现的理想水平。因此,教师必须务事、务实,培养工作兴趣,增强自信心,养成良好的心境,同时要努力学习教育理论,武装自己的头脑,虚心学习先进教师的经验,不断地探索教育改革的新路,在培养和塑造学生的同时,努力改造自己,自觉地转变不正确的思想观念,树立正确的人生观和世界观,保持健康的心理状态。

总之,每位教师必须明确自己肩上的担子,踏踏实实的上好每堂课,认认真真的对待每一位学生,使每个学生成为未来社会的栋梁人才。

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