农村留守儿童教育问题与完善优化探寻

（中共赤水市委党校 贵州赤水 564700）

现在，我国的农村留守儿童的教育问题日益突出，这些孩子受教育的程度直接或间接影响他们以后的身心健康发展和就业机会。解决这些孩子的教育问题、完善和优化更合理的教育体系势在必行。针对现状，笔者调查和分析了农村留守儿童的教育现状，对目前存在的教育问题以及制约这些孩子们身心发展因素提出了改进建议。

一、农村留守儿童教育现状

1.家庭教育情况

家长是孩子的第一任教师，家庭教育尤为重要。家庭教育直接影响孩子的性格形成、身心健康、行为习惯和礼貌素养等等。因此，它是整个教育体系的重中之重。家庭教育的好坏受很多条件影响。比如学生父母的教育程度、教育态度、教育理念、教育方式都直接关系到家庭教育的质量。少数民族地区和偏远农村的经济整体落后，多数农村夫妻为了维持整个家庭开销，靠外出打工谋生。回家探亲的次数很少，基本上只有过年才回一次家。农村孩子的监护方式主要是依靠祖辈（爷爷、奶奶、姥姥、姥爷）。这些老人受教育的程度不高，又没有稳定的经济来源，他们对孩子学习上、生活上、心理上遇到的困难不能给予及时的帮助，甚至是无能为力。这些留守儿童的教育模式主要有三种：补偿性的教育模式、强迫性的教育模式以及自由放纵的教育模式。这三种教育模式显然都不利于留守儿童的身心健康和学习成长。这些因素造成了这些留守儿童的辍学率逐年增加，留守儿童的学习成绩明显不及其他地区的孩子[1]。

2.学校教育情况

学校教育同样是教育体系中不可忽视的环节。近些年，国家加大了农村地区的教育扶持力度，偏远农村地区的硬件教育设施得到明显提高[2]。比如，少数学校由原来的平房变成楼房。但是一些基础教育设施仍然需要提高。

首先，农村地区缺乏足够多的教育经费。主要是因为农村地区经济普遍落后，基础教育对资金需求极大。很多农村地区的教学楼、学校宿舍已经老旧，年久失修，甚至是破旧不堪。孩子们的学习环境很差。其次，农村地区教师的学历比较低，学历大部分是大专或中专，教师的教学水平很一般，并且这些老师的年龄普遍较高，老龄化严重。教师队伍的人数不足，班级人数较多，教师们每天的教学任务很重，经常会出现一个老师同时教语文、数学和体育这样的现象，教师基本上没有时间对留守儿童进行教学辅导和心理关怀。最后，农村地区地形复杂，交通不便，教师们很少对学生家访。农村教育的教学理念也很落后，课程安排极不合理，教师把学校教育看成应试教育。

3.社会教育情况

社会教育也会对留守儿童的心理健康和思维想法产生极大影响。这些因素包括人文环境和这些孩子的朋友。农村地区大多数村民能和睦相处、互相帮助，这些对留守儿童的成长非常有利。但是，这些留守儿童也同样受社会不良风气的影响。比如，农村村民自身文化素质不高，聚众赌博、打牌的风气很严重，这些留守儿童很容易受这种陋习的影响。再比如，目前大学生就业严峻，一些留守儿童的父母具有读书无用的落后思想。监护人对留守儿童缺乏监督和管教，导致了学生的厌学情绪，这些孩子经常逃学去玩网络游戏[3]。

二、提高农村留守儿童教育的建议

综上所述，农村留守儿童的教育要想取得良好效果，需要社会、学校以及家庭共同参与和密切配合。

1.消除城乡户籍壁垒

改变城乡户籍制度，消除城乡户籍差异，改变教育权力不平等的现状，保障农民工子女享有平等的受教育权利。政府等相关职能部门要出台相应的教育政策，保障农村留守儿童和父母一起进城，使他们有平等的权利和机会进入更优质的教育体系，享受更好的教育环境。同时政府和教育部门要给予这些农村留守儿童更优惠的教育政策，以此减轻农民工父母的经济压力。这些政策能保证农村留守儿童和他们的父母一起生活，享受家庭的温暖，还有利于农村留守儿童的身心健康全面发展。

2.治理农村学校周边环境

学校周边的社会环境对留守儿童的影响很大。由于学校和监护人对农村留守儿童的监护不到位，他们会很容易加入参加社会性质的娱乐活动[4]。比如，一些商家为了牟利在校园周围开设网吧、游戏厅、台球室。农民工父母在进城打工之前，基本上会给他们的子女一些生活费。因为留守儿童缺乏明辨的本领，父母也不在身边，不能给孩子及时的管教和约束，他们很容易经常出入这些娱乐场所。所以，新闻报道留守儿童在娱乐场打架伤人的事件时有发生。所以教育部门要联合政府部门共同治理学校周边环境，给农村留守儿童和谐的学习氛围。

3.加大农村教育的经费投入

我国农民工的队伍规模逐渐扩大，这就造成了农村留守儿童的规模逐渐扩大，伴随的教育问题越来越严重。教育经费是学校教育的物质基础，地方政府部门应该更多地承担农村留守儿童教育管理责任，设置农村教育专项资金来解决留守儿童的教育难题，明确规定拨款单位、拨款数量、财政管理、财政使用办法。比如，为了弥补父母进城打工过程引起的儿童家庭教育缺失，学校要增建学生宿舍，对留守儿童集中管理，实行留守儿童寄宿制。

结语

现在，我国的农村留守儿童教育问题和寻找相应的解决办法是社会的热点话题，受到各个部门和社会各界人士的广泛关注。儿童是祖国的花朵和未来，是中华民族实现伟大复兴的希望。农村留守儿童的教育受农村经济条件的影响很大，社会、学校以及家庭应该共同协作，努力寻找有效的解决办法，提高农村留守儿童学习成绩、帮助他们身心健康均衡发展。

[1]潘璐，叶敬忠.“大发展的孩子们”：农村留守儿童的教育与成长困境[J].北京大学教育评论，2014，12(3):1-12.

[2]阴晨雪，杨单单，南照清等.陕北农村留守儿童隔代教育问题研究——以陕西省定边县张崾先乡为例[J].安徽农业科学，2014(24):8404-8406.

[3]李路瑶.农村留守儿童成长关爱教育问题研究[J].陕西农业科学，2014，60(8):115-117.

[4]王晖,戚务念.父母教育期望与农村留守儿童学业成就——基于同祖两孙之家的案例比较研究[J].教育学术月刊，2014(12):66-71.