药品经营与管理专业课程模式改革的探索

2018-02-23

新教育时代电子杂志(教师版) 2018年6期

（通辽职业学院药学院内蒙古通辽 028000）

高等教育主要是培养适应社会活动、生产建设、管理服务前线所需要的高素质、全面型、技术型人才。目前高等教育改革的重点是在传统教育模式的改革，其中药品经营与管理专业改革在于突出专业特色，提高学生的实践能力，从而在毕业后能够胜任医药方面的工作[1]。目前我国正在不断推动医疗卫生体制改革，从而提高了对药品经营与管理专业人才的需求。培养药房、医院以及诊所需求的人才，要求学校转变传统的教学模式，提高人才培养的效率与质量。

一、目前药品经营与管理专业课程模式中存在的问题分析

为了满足医疗行业对于药品经营与管理人员的需求，许多医学院开设了药品经营与管理专业，经过数十年的发展，药品经营与管理专业获得了一定的发展，但是与国外相比，仍存在一定的差距，这主要是由于高校人才培养模式存在缺陷，导致学生的综合素质较低。

1.教师的专业水平低

由于药品经营与管理专业开设的时间相对比较短，专业教师的数量不多且职称相对较低，教师缺乏实践能力，大多数教师都是在毕业之后没有到医药行业中进行实践，缺乏就业经验，导致在教学过程中无法提供给学生更多的工作相关经验，导致学生综合能力的培养受到影响[2]。

2.实践教育不足

实践教育是培养学生独立思考能力、解决问题能力以及创新能力的重要环节，但是目前大部分医学院仍旧采用传统的教学评价模式，主要集中在对学生理论知识的考核中，从而忽略了学生动手能力的培养，也就导致许多教师在教学过程中未能够加入合理比重的实践教育，导致学生无法在模拟真实场景中提高自身的实践能力。

3.校企合作平台建设不完善

随着教育改革的不断推动，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确指出了高校需要以就业市场为导向，不断推动教育教学模式的创新与改革，推行工学结合、校企结合的人才培养模式，通过加强学校与企业、学校与科研机构以及学校与医院之间的合作，形成多样化人才培养机制，有助于提高学生的动手能力和操作能力[3]。但是目前笔者在调查中发现，多数学校校企合作机制建设不全面，投入力度不足，企业的兴趣不大。校企合作平台下的人才培养能够实现共赢的目标，学校能够提高教学效率，学生能够在实习中提高自身的专业能力和操作能力，企业能够缓解人手不足的压力，校企合作平台的合理建设能够实现学校、企业和学生三方互惠互利的局面。

二、药品经营与管理专业课程模式改革的测量

1.明确人才培养的目标

为了保障人才培养符合就业市场的需求，高校需要对药品经营与管理行业进行深入调查，做好人才培养的定位，坚持以人为本的原则，贯彻教育改革的政策，培养德智体美劳全面发展，具备扎实的药品经营与管理专业知识、医药市场营销相关知识、熟悉医药卫生行业相关法律和政策，同时具有较好的动手能力与操作能力，能够适应医药相关职业的综合性高素质人才。

2.以就业市场为导向的课程设置

医药行业对于人才的需求量较大，但是其对于人才的要求也相对较高，除了需要了解医药知识外，还需要了解市场经营。药品经营与管理专业所培养的人才是兼具“医药知识+市场营销+药品管理”的综合型人才，高校需要根据就业市场的导线来调整课程，从而提高学生在毕业之后的就业率。药品经营与管理专业的毕业生主要是在医药企业、药品零售商店、制药单位、医院以及药品监督与管理部门等从事药品市场营销、药品零售服务、药品采购、药品储存与管理、药品质量检验等方面的工作。因此，结合药品经营与管理专业学生未来从事工作的需求，以培养学生的独立工作能力为主，设置相应的课程，从而形成完善的药品经营与管理专业课程体系。

课程设置的主要特点：①根据药品经营与管理相关工作来开发新的课程体系；②结合国家职业药师考核的要求，有助于学生在校期间能够尽早获取从业资格证；③精简课程，将过去的繁多而全面的教学课程转变为更少但更精细的课程；④提高实践教学比重，培养学生的实践能力和创新能力，注重学生职业技能的培养，力求将理论教育与实践教育相结合，可以通过模拟教学来加强理论与实践的联系；⑤由于现代电子交易平台的不断完善与发展，药品网络销售成为近些年来的热点，因此高校需要加强信息课程的相关内容，例如网络药品销售、电子商务等方面的内容，符合时下药品销售的特点。

3.加强校企合作

校企合作人才培养模式能够让学生走出学校，进入社会环境中进行真正的实践，加紧理论与实践的联系。学生可以在医药企业中接受理货员、收营员以及管理员等相关职业的入职培训，在接受了职业相关培训之后，即可开始企业实习。在实习的过程中，学生能够了解岗位相关知识，利用工作来锻炼自己，接受企业科学的职业培训，从而更快的融入工作之中。教师也可以利用这个机会在企业中提高自身的实践能力，从而提高教学效率和教学质量。