提高初中语文教学趣味性的有效对策

2018-02-23孟利何刚

新教育时代电子杂志(教师版) 2018年6期

孟利何刚

（1.辽宁省本溪市南芬中学辽宁本溪 117014；2.辽宁冶金技师学院辽宁本溪 117014）

新课程改革注重的是教学过程中的自主、探究，但是目前很多初中语文教师在教学过程中并没有按照教学改革要求进行教学。对于初中语文教学来说，教师需要针对学生的学习特点制定针对性的教学方案，才能提升学生的学习兴趣，增强教学效用。初中语文课堂教学的目的不仅是提升学生的语文学习能力，还需要帮助学生形成正确的人生观、世界观和价值观。因此，教师就需要通过提高教学中的趣味性帮助学生全面发展，从实际上增强学生的学习能力。

一、初中语文趣味性教学的意义

初中语文教学内容较多，学生需要接触经典的文学作品以及古诗词等，在学习过程中难免会感到枯燥、乏味。当前，部分初中语文教师还是应用传统的教学方式，让学生对文章进行了解，在课堂教学中缺少互动，导致学生的学习积极性降低。在这种情况下，教师就需要利用趣味性教学活动的开展提升学生的学习积极性，使其能够主动投入到语文学习中。初中生的思维发展还不全面，在学习过程中需要由教师开展的活动作为介质，让学生能够体会到初中语文学习的趣味性。在初中语文教学的过程中利用趣味性活动，能够使得学生处于轻松的学习氛围中，降低学习焦虑，对于提升其语文学习能力有较大的作用。[1]

二、提高初中语文教学趣味性的策略

1.创设合理的教学情境

教学情境的创设能够帮助学生更快进入学习状态，投入到教学过程中。初中语文教学内容中有很多是可以通过情境创设还原内容的，简化教学流程，开发学生的思维。在实际教学过程中，教师可以让学生通过对文章内容的了解讲述自己的学习感受，通过小组交流的方式调动课堂教学氛围。初中生的思维是具象的，一般来说在教学过程中一旦学生能够进入到教师设定的情境中，就能够增强学生对课程的喜爱程度。在开始详细讲解课程内容之前，教师可以让学生通过集体唱歌的方式缓解学习压力，同时教师能够与学生建立和谐的师生关系，增强课堂教学效用。在开展“理想”这篇文章的教学时，教师首先可以对学生提问“同学们的理想是什么呢？”、“你们打算怎么实现？”等。然后让学生进行自由讨论，再熟悉课文，增强课堂教学互动。[2]

2.开展语文趣味活动

趣味活动的开展是提高初中语文教学趣味性的基础。初中语文教师在教学过程中可以与学生进行趣味互动，培养学生的学习兴趣。比如：在开展“皇帝的新装”这篇文章的教学时，教师可以先让学生分组，然后进行角色扮演。一人扮演皇帝，一人扮演裁缝，然后再由一部分学生扮演大臣和百姓。在开展活动的过程中需要征求学生的意见，尽量满足学生合理的角色扮演要求。然后学生就可以按照文章内容表演出相应的人物，增强学生对文章的理解。在开展“邹忌讽齐王纳谏”这篇文章的教学时，也可以组织学生扮演其中的角色，对邹忌、妻妾、朋友及齐王等角色进行贴合，增强教学过程中的趣味性。这种语文趣味活动的开展是符合初中生成长和学习特性的，甚至还能够满足其在学习过程中的欲望。通过活动的开展不仅增强了初中语文教学的趣味性，还能够提升学生学习语文的欲望，增强教学效率。

3.灵活运用多媒体设备

教学改革中有一项内容就是对多媒体设备进行灵活运用，提升信息技术在教学过程中的应用效果。在开展初中语文教学的过程中，教师就可以利用多媒体设备调动课堂氛围。比如：在教学“小石潭记”的时候，教师就可以利用多媒体设备将文章中提到的景物用图片的方式播放出来。教师还可以用视频播放出流水的景致，增强学生的视觉与听觉感受。再如：在开展“敬畏自然”这篇文章的教学时，教师可以利用多媒体设备将自然界的景物用图片的形式表示出来，还能够播放自然界中的动植物生活的视频，让学生更加了解大自然。教师还可以将“济南的冬天”这篇文章相关的图片用多媒体设备播放出来，让学生欣赏其中的美景。然后再带着这种美感了解文章，对作者想要表达的内容进行更加深切的感受，增强教学趣味的同时能够强化教学效用。这种教学形式是符合新课程教学改革要求的，也是能够调动学生的学习积极性的一种较好的方式，对于提升课堂教学趣味性能够起到较大的作用。

4.提高学生在教学活动中的参与度

学生作为初中语文教学的主体，需要在学习过程中增强教学活动的参与度才能从根本上提升教学效率及趣味性。教师就需要激发学生的学习兴趣，让学生能够参与到教学中。比如：在开展“背影”这篇文章的教学时，教师可以先提出问题“同学们平常关注过自己父母的背景吗？”、“你从父母的背景中感受到了什么？有什么体会呢？”等。通过这些问题，学生能够认真思考，在阅读文章内容的时候感同身受。在完成文章阅读之后，教师就可以与学生进行互动，就文章内容进行探讨，使得教学中的趣味性得到提高。[3]