初中英语课的分层教学方法分析与解读

（沈阳市第四十六中学 辽宁沈阳 110101）

分层教学作为一种现代教学模式，对于改进传统教学模式具有重要意义。在教学实践中，由于思路和理念上的限制，学生对于课堂的参与度并不高，分层教学旨在转变这种教学局面，提升教学效果。

一、分层教学对初中英语教学的价值分析

随着现代教学改革的推进，分层教学在初中英语教育中的应用空间越来越大，通过引入分层教学模式，可以提升学生在教学中的主体地位，让学生充分主导课堂，通过自主研判和探索知识，提升综合教学效果[1]。在教学实践中，分层教学的应用既是一种理念创新，同时也是一种策略创新，既可以提升学生的学习兴趣，也能锻炼教师的现代教学能力，提升教学综合水平，对于教学现代化格局的构建具有重要意义。通过采取分层教学模式，可以满足当代学生的多元化需求，现代学生成长在互联网时代，对于知识和课堂教学提出了新的要求，这也对传统教学提出了要求和挑战，在这样的背景下，分层教学有着广泛的应用空间，同时也有积极的教学价值。

二、初中英语教学存在的主要问题

在初中英语教学过程中，学生应当是教学的主体，但是在很多英语课堂上，由于老师固守传统教学模式与路径，学生的主体地位得不到凸显，成为制约教学效果提升的一个瓶颈。在初中英语课堂上，很多学生被动接受知识，课堂缺乏足够的活力，学生也参与不到英语教学中来，久而久之，很多学生丧失了学习英语知识的兴趣[2]。对此，通过分层教学的方式让学生主导课堂，充分落实生本理念，是提升初中英语教学效果的核心要素。除此之外，在初中英语教学实践中，普遍存在学生缺乏学习积极性和主动性的问题。从学科性质来看，英语学科具有较大的难度，学生在学习过程中普遍存在畏难情绪，如果不能采取差异化教学，则会导致教学差距的进一步扩大。此外，很多学生虽然对于英语学习较为重视，但是由于找不到正确的方法，教师又没有及时进行教学引领，所以阻碍了学习积极性的提升，从而导致了总体教学效果不够理想，探索尝试从分层教学角度出发，找到提升学习的积极性，是提高初中英语教学效率的关键。

三、在初中英语课堂上采取分层教学的策略

1.对学生进行科学分层

在初中英语教学过程当中，要想发挥分层学习的作用，首先就要对学生进行合理的分层[3]。在考虑学生分层的过程中，不仅仅要考虑学生的学习能力，同时还要考虑学生的个性特点，采取优势互补的方式，提升分层的科学性与合理性。在分层学习过程中，要做到每个层次实力基本平衡，这样每个学生在自己的层次中都能发挥相应的作用，得到足够多的锻炼机会，此外，英语分层教学不是一成不变的，教师要在教学推进过程中，根据教学发展实际情况，及时调整，既能解决分层中的配合问题，同时也能让学生接触更多的同学，学习到更多先进的学习经验。比如说，在讲解关于“Problems and advice”的时候，就可以根据学生的层次，对于学生提出不同的讲解要求，然后让学生和大家分享自己的经历。

2.加强对学生的个体关注

在开展初中英语教学过程中，教师要想实现分层教学目标，就要进一步践行生本理念，强化对学生的个体关注。从学生个人特质来看，不同层次学生在面对知识时，都有自己的思考方式和路径，教师在开展英语分层教育过程中，要充分注重这种差异性，采取科学的教学策略，并且根据不同层次学生的反馈，及时调整自己的教学策略，真正落实并践行生本理念，让分层教学落到实处，切实提升初中英语教学效果，满足新时代学生的多元化需求，帮助学生实现个性化发展[4]。在教学实践中，分层教学需要英语教师付出更多的精力，对教师的教学灵活度也提出了更高的要求，需要初中英语教师认清教学形势，开展有针对性的英语教育。比如说，在讲解“TV programmes”和“Flims”内容的时候，教师就要根据不同层次学生的特点，让学生就某部自己喜欢的电视节目或者电影进行深入研究，根据自身的能力情况，进行英语延伸阅读和学习。

3.加强学习沟通与互助

在开展初中英语分层教学过程中，要想提升分层教学质量，教师要强化教学示范和教学引领。在教学实践中，教师既要发挥自身的示范和引领作用，让英语知识渗透到生活当中，同时也要在同层次和不同层次同学之间树立典型和榜样，为学生找到学习的标杆，选择优秀的学生，采取结对帮扶等方式，对于有思想困惑或者学习困难的学生，可以向积极的先进学生请教，通过这种方式实现初中英语教学体系的优化，提升初中英语分层教学实效性和针对性，同时也可以实现个性化、特殊化教学目标，满足学生的多种学习需求，提高分层教学综合质量，发挥英语学科的引领作用，让学生感知英语知识的内涵与魅力[5]。在初中英语教学体系中，有很多个性化的教学内容，例如“Adventures of Tom Sawyer”等，这正是锻炼学生英语能力的绝好内容，教师可以让学生积极进行互动和交流，对于探索话题展开联想，这样既可以锻炼英语表达能力，也能锻炼想象能力，实现分层教学目标，最终实现共同进步。

结语

综上所述，在开展初中英语教学过程中，教师要重点分析教学问题，并采取有针对性的分层教学策略。通过利用分层教学模式，可以不断优化教学结构，提升教学综合效率，满足当代初中英语教育需求，提升学生综合素养，实现初中新课程教学改革目标。

[1]陶飞虹.初中英语分层走班教学的实践探索[J].教学月刊（中学版）,2013(4):24-25.

[2]何淑湘.基于学生差异的初中英语分块分层作业设计[J].文理导航·教育研究与实践,2014(12):111-111,112.

[3]杨艳秋.初中英语分层布置作业有效性的实证研究[J].英语教师,2016,16(22):93-99.

[4]李英.分层作业：踏寻“因材施教”的芬芳--浅谈初中英语分层作业的思考与探索[J].新课程·中学,2016(6):6-7.

[5]张琼珊.分层教学理论对初中英语教学策略的影响[J].校园英语（上旬）,2016(8):108-108.