高中生早恋的心理分析

（徐州市第一中学 江苏徐州 221140）

随着社会的发展，网络媒体的多样化，外来文化进入和冲击，尤其西方的性解放思想的不断渗透，使越来越多的高中生接触许多不良环境的诱惑。但是高中阶段又是人生宝贵的求学黄金期，面临高考的压力，学校家长过分追求学生成绩，甚至禁止异性之间的交往，忽视高中生的心理及生理需求。学生多为住校，学校多实行封闭式军事化管理，很多学生因学业压力过大，无法正常排解心理诉求，很容易对身边异性产生好感与依恋。早恋在这个青年群体普通发生是不足为奇的。[1]

一、早恋产生的原因

进入高中，学习知识进入一个跳跃发展阶段，两年内学完高中所有课程，高三学生整天被题海包围，被大大小小的考试洗脑，成绩的不尽人意，同龄同学的攀比，家长的埋怨、唠叨，各科老师的批评、教导，给本来就脆弱的心理雪上加霜，学生心里极为苦闷，这时如果有异性同学一句关怀就会使自己心里激起波澜，相互倾吐爱慕，传递小纸条，写情书，倾诉苦恼，寻求另外一种刺激与心理安慰，想以此为枯燥生活增添些调味剂。另外异性同学的优秀表现，以及有着帅气的外表和美丽的脸庞，都会使情窦初开的少男少女们产生爱慕之心。花季的少女身边时刻有个帅气的小伙子陪伴是一种虚荣的幸福，不管这幸福能维持多久都不去考虑结果，只是享受着被爱的过程。这种早恋现象与成绩无关，成绩好的学生也有早恋现象。异性相吸这是我们高中生心理需求，也是一个青少年健康成长表现。可家长与学校大多都是粗暴地横加指责，处分、打骂、觉得像天都要塌下来的格局，事必使我们这些学生们反感、苦恼，本来与异性交往只是好感，演变成两人情感发展更快，更迅速，由地下恋情变为公开化。倍受打击的学生往往会自暴自弃。与家长对着干，这时候家长才意识到自己做法欠妥，再与孩子坐下来静心交流，才会使局面逐渐向好的方向发展。[2]

社会大环境的不尽人意，不健康色情腐蚀，网站黄色垃圾的出现，有挑逗性质黄色音响制品，媒体播放不太健康的情爱故事片，小三不被唾弃反而被推崇的价值观。西方大尺度的性开放充斥着中国青年一代头脑，青年人缺乏明辨是非能力，相继接受和效仿低级趣味的东西，都想走捷径一举成名，特别是艺人，一脱成名不在少数，这种不良风气影响，危害青年一代的健康成长。[3]

二、早恋的心理分析

早恋的学生只考虑两个人在一起开心，不计后果考虑外在的附加东西，但大多数早恋生甜蜜是短暂的，接来下心里是苦闷的，是离群的，是被同学白眼的，是被老师、家长、周围人冷落挖苦的，是不被社会认可的行为，不能光明正大表明两人的关系，是对离群之鸟，甚至会被扣上不道德堕落的罪名等等。两人社会经验不足，看待问题偏面，情绪波动大，在一起难免会有意见分歧，品尝着爱的触礁、搁浅阵痛滋味，每一次波动都会影响双方的心情，心不在焉成绩下降已是必然。这样看来早恋的学生其实内心是痛苦的，既浪费了大好的学习时间，又给不成熟的心理埋下永久的创伤。精神与心灵双重创伤，可见早恋是及其危害的。

青春期是人生情感发展的一个重要阶段，这个阶段的学生，心理需求是第一位的，家长要足够重视这一点，不能认为我上班这么累，做好后勤生活保障即为合格家长的心理，老拿自己以前的学习生活来要求孩子，觉得孩子衣来伸手，饭来张口是件多么幸福的事情。见不得孩子有学习之外的任何需求，家长迈不出这一步，遇事情绪急躁，孩子本想把自己最苦恼的想法说给父母听时，看到父母不专心不耐烦的样子，也会以保持沉默来抗争，双方无法正常交流沟通，相信双方都很痛苦，又都各自坚持自己的想法，孩子与家长赌气，学业压力又大，反而把孩子推向早恋这条路上来。这期间家长需要做出改变，为了孩子做出牺牲，把孩子的情感需求放在首位，只有将孩子情感需求引入健康轨道，如引导好孩子有选择地欣赏优秀的文学影视作品，不带孩子到不健康的娱乐场所，言传身教。关注孩子言谈举止，心理需求，发现孩子有早恋苗头，要有技巧地与孩子交流沟通，让孩子说出内心最真实的想法，合理引导，与老师沟通，多听听专家意见，针对自己孩子的性格特点下功夫很做功课。只要家长用心了，孩子成绩会水到渠成地达到预期效果。

三、早恋的心理疏导

家校合作，对青春期的孩子给予呵护与培养，足立教育，尊重学生情感，合理引导学生情感流向，学校应提供场所引导学生开展丰富多彩的校园文化活动，鼓励学生们自主创办些健康有益的社团，有意识安排男女生混合项目的活动，运动项目要多搞些，让学生们积极参与各种活动，培养多方面兴趣，以分散他们充沛的精力，支持鼓励异性正常交往，相互帮助，让高中的男女生有机会正常交往，从而避免双方的好奇与遐想，不再把男女正常交往视为洪水猛兽。[4]

重视性教育， 性教育是关于人类的生殖、交媾以及其他方面性行为的教育。还应包括伦理道德和法制教育。目前高中阶段不再开设这种课程，初中阶段这种课程的开设也形同虚设，上课老师大都给学生放放电影，或干脆被主课老师占用，真正从课堂上学到这方面的知识很少，简单到女生来例假请假不好意思说，男生谈卫生巾觉得脸红，越是这样掩盖越是让这些青春期的少男少女们好奇神秘。在青春期教育中，爱情与性应作为基础教育不可缺少。学校可合理地开放性地传授一些这方面的知识，作为正常的教学来对待，做到不渲染、不描述、不庸俗，使学生了解青春期生理变化的必要知识，消除神秘感，并认识早恋的危害，没什么可避讳的。[5]

集体荣誉感教育，学生只有真正融入到集体的大家庭之中了，才会把目光放到集体方面，做事情才会考虑到关爱集体、关爱他人、关爱社会，培养对集体多付的意识和能力，只有立足社会发展教育、感恩教育、个人理想规划教育、畅导亲情友情珍贵等多种形式的教育，才会使学生放眼世界，克制早恋的欲望，促使其完善情感空白。

良好的师生关系是预防与疏导学生早恋问题的重要环节，学生如果把老师当作知心朋友看待，这是开展有效的教育工作的基础和前提，老师只有取得学生信任了，才能够充分了解学生情况与动态，将事件在萌芽的状态太下就得到及时遏制，有早恋苗头的学生在第一时间就得到教育挽救疏导。

家长要关心孩子的各方面均衡发展，不能眼中只盯着成绩，把成绩看成是孩子的命根，体谅孩子求学道路的辛苦、寂寞、紧张、枯燥，要关注孩子的心理需求，做到感情细腻，以朋友式的交流，体谅青春期学生的烦恼，站在孩子的立场考虑问题，用耐心、爱心化解孩子心中的苦闷，这样才能取得孩子的信任；若采用简单粗暴的方式处理问题，双方就会崩盘，了解不到孩子内心真实的想法。弄不好父母与子女形成敌人，为孩子的成长教育埋下危险的种子。

通过欣赏优秀的文学影视作品、经典爱情故事等多样形式，让学生了解到爱情的凄美，认识体会到爱情不仅仅是美丽的激情也有无尽的烦恼和感伤，青春期是学生求学读书的黄金时期，正是学本领、增长知识的关键时期，需要静下心来提高自己的知识水平，丰富自己的知识内涵。提升自己的文化水准，加强自身文化修养建设，引导学生树立高尚美好正确的爱情观，让学生接受美的熏陶，提高学生的审美情趣，树立高尚的价值观，人生观，以理性态度面对异性的诱惑。

四、高中生的心理期待与呐喊

天生我才必有用，三百六十行，行行出状元，不必用家长的理想来规划我们的人生，请您们在为我们规划未来人生的时候也请耐心地听听我们的心声。了解一下我们的想法，不要用高高在上的、命令的口吻和我们说话，我们渴望平等，我们也发自内心地希望得到您们的理解与支持。我们也想与您们和平相处，也知道您们的良苦用心，可是我们不想违心地去做自己不喜欢的事情，我们知道自己要对自己的选择买单，请别嘲笑和挖苦我们的想法，鲁迅先生说过：世上本来没有路，走的人多了，也便成了路。年轻气盛的我们不想象老年人那样无激情，做事瞻前顾后，相信您们年轻时也和我们一样有许多看似不靠谱的想法。我们内心渴望得到您们的认可与尊重。但我们还是希望在我们迷惘时长辈老师们能给我们一盏明灯，帮助我们在成长的岔道上做出正确抉择，时刻激发我们的斗志，而不是一味指责批评与打压。

大多数高中的莘莘学子们相信，只要社会各界真正地关心和重视青年健康成长，只要青年们内心阳光了，眼界放远了，志向变高了，品位上去了，早恋问题不再是事了，它将会变成大家齐手并肩共同进步的友谊福音！

[1]刘小勇.未雨绸缪,合理引导----解决中学生早恋问题的有效途径[J]2008.01:114-115

[2]陈小开.班主任疏导“早恋”思想的举措[J]广西师范学院学报2009.05 :209

[3]张利好.浅谈语文教学改革对中学生早恋的疏导[J]科技信息2007.01 : 206

[4]余颖.关于初中生青春期早恋心理的教育浅谈[J].教育:文摘版, 2016(10):00302-00302.

[5]宋献惠.高中生心理健康教育现状与对策研究[J].教育理论与实践, 2017(8):21-23.