浅谈生命化激情课堂

（吉林省公主岭市秦家屯镇中心小学校 吉林公主岭 136114）

一、让激情课堂促进课堂高效

课前，要有良好的心态。当老师精神饱满、面带微笑，充满激情地走近课堂时，就会给学生很大的感染力。老师的激情就像一粒火种，一下子点燃学生高涨的激情，课堂气氛会随之活跃起来。当老师走进教室，班干一声招呼“起立！”、学生齐声大喊“老师好！”、老师回一声“同学们好！”师生如此这般问好，精神都为之一振，激情马上来临。如果老师对课前师生问好不在乎、不重视，一进教室二话不说，便立即讲课，甚至把一脸的阴云和不好的情绪带进课堂，学生就会感到不安，由于紧张、害怕而产生消极的情绪，对课堂效果十分不利。所以，课前要保持良好心态，即使教师有不愉快的情绪，也千万不要把这种情绪带进课堂。[1]

课中，要有风趣幽默的教学语言，有恰如其分的肢体语言。在课堂上，教师的主要任务是授业解惑，完成教学内容，达到教育目的，取得良好的教学效果。一节课中，教师教的轻松，学生学得愉快，营造快乐愉悦的课堂气氛是不可少的。而营造快乐愉悦的课堂气氛，让课堂充满激情，其方法很多，就此强调几点：[2]

第一，善用生动幽默的语言催化。一个富有激情的老师，他的语言表达应是声情并茂、抑扬顿挫的，言语应是富有哲理而幽默的。如果教师教学语言平淡无味，没有抑扬顿挫，一个声调从头讲到尾，甚至有时是有气无力的样子，让人昏昏欲睡，学生不在课堂上睡觉才怪！如果老师充满激情，声音洪亮，妙语连珠，有时候声音高亢起伏令人振奋，有时候语调低沉令人伤感，有时候一两句不标准的普通话引人发笑------这些都是激情的催化剂，使课堂气氛顿时活跃起来。但是过多重复的“口头禅”，则令人反感。

第二，巧用丰富的肢体语言加以辅助。肢体语言的应用不但能吸引学生的注意力，还能加深学生的印象，激发学生的想象力。上课时老师应经常少时每一位学生，与学生进行心灵的交流。有时适当走下讲台讲课，对个别昏昏欲睡或初入梦乡的学生点击提醒，或提问催答，或以幽默语言引人发笑，活跃课堂气氛。我常用“课前提问、课中设问、课后留问”的“三问式”启发教学法，学生积极响应，课堂气氛活跃。常用期待的目光给回答不流畅的学生以思考的时间，用赞赏的眼神给回答正确的同学以支持和鼓励。

第三，理论联系实际，引人入胜。为什么学生喜欢年轻教师讲课，主要是年轻教师与时俱进，上课富有激情，理论联系实际，引人入胜。

二、民主平等的师生关系——建构生命激情化课堂的前提

民主平等的师生关系是创新教育的要求，是课堂焕发生命活力的前提。核心是要求教师把学生看成完整意义上的“人”，而不是“物”，还需要清楚认识到师生之间只有价值的平等而没有地位高低之分，教师只是“平等中的首席”。在良好的师生关系中，学生就能主动自由地表达他们的智慧，表达他们的内心体验，表达他们的情感，且在与教师的相互尊重、相互信任中全面发展自己，获得成就感和生命的价值，并时刻体味到人格的自主性和尊严。教师也能找准自己的“心理位置”，重新调整心态，充分展示他们的教育智慧，使课堂焕发出生命活力。

如何构建民主平等的师生关系？

本着民主平等的原则，尊重学生的人格，一视同仁地对待每个学生，尤其要平等地对待“后进生”，把他们看成是“发展中的人”，学会等待他们的发展，从而提高教育的效能。加强情感沟通，增强教师的亲和力。“人类生存的价值和意义离不开情感”，正因为如此，课堂教学越来越急切地呼唤着丰富的情感。教师只要对学生付出情感，采取真诚、尊重、理解的态度，增强自己的亲和力，就能使学生增强自信心、创造性和爱心，使教师赢得学生的尊敬和信任，形成良好的师生关系，民主平等在真挚的情感中得到升华。

三、师生合作互动——建构生命活力化课堂的动力

合作的实现是需要建立在诚信的基础上。诚信是信誉的保障，是合作的前提基础。师生之间的不诚信会导致合作失调，其现象表现为：共同探讨问题时，往往还是老师说了算，学生的参与只是走走形式而已；分析课文时，从头到尾都是老师“讲”，学生无法参与其中，仅停留在学习表层。类似这样的现象不一而足，长此下去，师生之间就会产生鸿沟，心灵之间就会出现多道封锁墙。因此，师生间要讲诚信，多让学生参与合作，让课堂真正地“活起来”。[3]

四、注入“生活”活水——建构生命激情化课堂的源泉

生命活力化课堂倡导树立大教学课堂观，要求教学应与生活相联系，为课堂注入“生活”活水，增添生命活力。其实，在课堂中注入“生活”活水正反映了教学发展的时代要求。课堂教学一旦结合了生活，“就有了丰富的内容，就会牵动学生的心灵，就注进了充实的活力。”通过加强与生活的联系，教材知识重新被“激活”，实现了书本知识与人类生活世界沟通，重新与人的生命、生活息息相关，从而为学生智能的充分发展创造了更好的外部条件。

“课堂”不是一个新话题，但在大力倡导创新教育的今天，重提“课堂”并赋予其新的内涵，是有重要意义的。愿课堂焕发出生命的活力，愿老师带着激情去上课，愿激情能点燃孩子们的生命之心，愿课堂能成为孩子们的“快乐天地幸福家园”。

[1]《考试周刊》2009年23期，朱国兴文“高效课堂的几点思考”

[2]农村中小学远程教育资源网中相关资料。

[3]《生命化课堂助推学生成长》 吉林教育网 麻立清