把握有效时机，捕捉有趣瞬间——试论小学数学课堂趣味性教学

（黑龙江省哈尔滨市南岗区王岗镇中心小学 黑龙江哈尔滨 150088）

在当下的小学教育中，小学数学如何能提高教学质量引起了教育部门的关注。而且，现在的小学生的年龄都还比较小，对任何事物都保持着好奇心。所以，对什么都有着百分百的兴趣。因此，小学老师可以掌握学生的这个特点，从而来提高学生对数学学习的兴趣，并且提高学生的学习热情和学习成绩，以及在课堂上的课堂效率。

一、如何提高小学数学教学趣味性

1.在教学过程中加入游戏成分

现在的学生因为年纪还都比较小。所以，学生都还是比较具有童心的。所以，如果在小学数学教学过程中加入一些游戏因素，就会大大的提高学生对数学的学习兴趣[1]。而且，结合学生的好奇心，还能意外的收获更多不一样的教学效果。最重要的是，在小学数学教学过程中，加入一些趣味性的小游戏，可以缓解数学课堂的沉闷感。然后就此，也可以激发学生的课堂积极性。

2.增加教学内容的图形化

在小学学生的认知世界里，如果给他们一本纯文字的书，学生肯定是接受不了。但是如果将学习的内容趣味化，或者说是图像化。就更能引起学生对学习内容的兴趣。而且，更为直观的视觉教学，相比起文本教学，更能激发起学生对数学学习的欲望。而且，也更能直接的让学生接受对数学课堂知识的消化以及理解。

3.分小组进行比赛制

在教学过程中如果设立比赛制，会比传统的教学要更能起到好的作用。而且，分小组可以使得学生与学生之间进行相互沟通，然后一起解决数学问题。然后，教师可以乘此机会观察学生的学习积极性，以及脑力开发。因为，在教学过程中组织分组学习，可以更为直观的看出哪一些学生更有领导能力，以及组织能力。而且，遇到内向的学生，还能通过此种方式，引导学生更自信。

二、提高小学数学趣味教学的好处

1.可以激发学生的学习欲望

因为数学本身，就会引起学生的反感。所以，当下改变对学生数学教学的模式，是极为重要的。而且，提高对数学教学的趣味性，可以更好的帮助学生进行数学学习。而且还能使得学生对数学的反感进行转换。如果小学数学教师在教学的过程中，可以更好的巧妙的利用起学生的好奇心，更可以对小学数学做到更好的教学和普及。

2.可以改变学生的性格

因为，学生与学生之间的性格是不一样的。有的学生偏外向，有的就会偏内向。然而，内向的学生就会缺乏表达能力以及学习积极性。所以，如果在小学数学中实施趣味性教学，可以组织学生进行课堂游戏或者小活动。那么，内向的同学就会被外向的同学带动起学习兴趣。从而参加到课堂活动中来。然后慢慢的通过与外向同学的接触，就会慢慢的潜移默化，朝着外向同学去靠近。从而，改变了自己内向的性格。

3.可以更全面的开发学生的思维

在当下的小学数学教学中，增加数学课堂教学趣味性，不仅仅是为了提高课堂的效率以及学生的学习成绩。更是为了学生未来有更好的思考能力，以及个人性格魅力。最重要的还是能够更为全面的去开发学生的思维活动。因为数学本身就是一门需要多动脑的学科。如果在教学过程中，加入趣味性的教学内容，就可以引导着学生进行更多以及更深层次的思考。

三、提高小学数学教学趣味性的具体措施

1.情景教学模式，引导学生进入学习状态

小学生正在处于一个开发以及引导的时候。所以，教师要充分利用这个特点，来对学生进行数学教学引导。但是如果只是枯燥的进行数学内容学习，那么只会引起学生的不适。所以，教师可以研究对数学情景模式的教学。

比如：遇到关于买卖的数学问题时，小学数学教师就可以在课堂上组织几个学生进行问题的情景复原。这样一来，不仅可以帮助学生更为直观的去理解问题的内容，从而更好的进入学习状态。还能增加数学课堂的趣味性。而且，参与问题情景复原的学生，通过教师的表演或者感谢，还能增加自身的自信心。

2.巧妙的利用多媒体

多媒体电脑技术也算是进入小学教学中的一门先进技术了。那么教师就应该更好的利用起这个资源。然后对学生进行教学的时候，就可以利用起来。比如：在小学数学课本上回遇到一些超出学生理解范围的数学问题，而老师又无法用语言或者是组织学生进行情景复原来表达问题。

那么这时，老师就可以利用多媒体来帮助学生去理解问题。而且，在课堂上使用多媒体，可以完全的引起学生的学习注意力。因为，处于小学时期的孩子，电脑对于他们来讲，还是极具诱惑力的。因此，老师利用多媒体，就可以更好的提高学生的课堂集中性。

3.教师要极具幽默感

人都喜欢靠近有趣的人。小学生就更不例外了。而且，有趣的人会让靠近的人觉得放松而且愉悦。所以，教师的性格外向的话，也可以直接的影响学生的性格。最重要的是，现在的小学生思维都比较活跃。如果老师不具备一定的幽默感或者是不能跟上学生的思维模式，也是会被学生从心底淘汰出局的。而被学生放弃，那么教学也就无法更好的进行开展。

而且，如果教学方式或者教学老师极具幽默感的话，是对教学有着一定的影响的。因为，这完全决定了学生是否会好好听讲，是否愿意去配合教师的课堂教学。并且，因为数学本身就枯燥无味，如果教师也进行传统化的教学，也很难得到学生更好的回应以及回馈。

四、提高趣味性课堂的重要意义

当下的教育模式为什么要注重趣味性，其原因就是因为要打破传统的教学。要以学生为中心，从而来进行教学。但是小学生又处于一个重点培养的时候，所以，趣味性教学对学生是有很大的影响的。因此，提高趣味性课堂的意义不仅仅是为了提高教学质量，更是为学生以后是否能更好的接受和理解教学知识做基础的铺垫。

结语

总而言之，根据以上的理论。提高教学趣味性对学生未来的发展也是有一定程度的影响的。而且，教师改变教学模式，也可以拉近与学生之间的距离，那么又何乐而不为呢？所以，增加趣味性教学是当下教育改革中最明智的改革。

[1]刘丽丽.试论小学数学课堂中的趣味教学[J].速读（中旬）,2015,(10):105-105.