试论当前小学学校管理的现状与策略

2018-02-23

新教育时代电子杂志(教师版) 2018年6期

关键词：管理制度管理人员管理工作

（大同市矿区新泉小学山西大同 037001）

引言

现如今我们国家提出了课程改革，因此小学学校的管理工作也需要做出相应的改变。学校的管理工作是小学教育发展的重要基础，与学校的教育工作有着密切的联系。为此，学校管理者需要分析当前管理现状，找出不足之处，并加以改进，提升管理工作的质量和效率。

一、当前小学学校管理的实际现状

1.管理观念过于落后

根据相关调查可知，当前不少学校管理人员仍然秉持固有的管理观念，采取传统方法展开管理工作。这其中最为明显的表现便是过于重视应试教育，在实际教学时将注意力全部放在了学生的学习成绩方面，从而忽略了学生个人素质的培养和教育。除此之外，少数管理人员在管理工作方面不思进取，单纯依靠自身经验作为管理准则，使得学生自身的未来发展受到了严重阻碍[1]。

2.缺乏民主理念

目前而言，部分学校的管理工作不够民主化，缺乏应有的民主观念。这其中最为明显的表现便是学校内容绝大多数政策和事物均有上级领导一手掌控，即便在校园工作交流会中，多数教师也没有相应的话语权。如此便导致具体教学方案、教学计划以及教学内容的安排全由管理人员一人制定，使得学习的教学安排受到了阻碍，工作发展也受到了相应的限制[2]。

3.过于依赖硬件设备

现如今已经进入了信息化时代，多媒体设备的应用率逐渐提升。然而，少数学校管理者对于硬件设备的认知有所不足，仅仅认为投入大量资金购买设备或者仪器便能有效提升教学质量。从而导致每年耗费大量资金成本进行设备的维护和更新工作。硬件设备与软件设备保持着相辅相成的关系，两者缺一不可，如果管理者对此没有产生应有的认知，只会使得教学质量达不到具体要求。而且由于大量人力与财力的投入，使得其他方面的管理工作受到了一定的影响，造成学生无法获得全面教育的情况出现。

4.管理制度有待健全

目前部分小学学校的管理工作制度不尽完善，缺乏相应的管理制度和激励制度，使得部分管理人员在实际工作时缺乏应有的工作热情，同时由于约束性规定也有所不足，造成违规行为频频出现。如此一来，学校的工作开展变得漫无目的。同时也无法给学生们创造良好的教学环境，使得学生们的个人发展受到了一定影响。

5.不重视师生关系建设

师生关系是校园活动中的一项非常重要的内容，对于改善课堂教学质量起到极大的作用。然而，在当前教育管理中，许多管理人员没有对师生关系这一方面引起足够的重视，使得教师与学生之间很少展开交流工作。长此以往，学生和教师的关系将会逐渐疏远，教师不会聆听学生的想法，学生也会出现排斥和抵触的情绪，进而产生各种各样的问题和矛盾[3]。

二、小学学校管理的具体策略

1.贯彻以人为本的理念

小学教育是学生教育活动的起点，对其性格发展和价值观培养起到了非常重要的作用。在这其中，教师和父母均起到了非常重要的作用，两者分别承担不同的责任，将学生的发展作为主要目标，并共同完成教育活动。因此，小学的管理人员应当将教学中心全部放在学生身上，以其为起点进行考虑，从而创造一个良好的沟通平台。了解学生和教师的实际发展，对目前的不足予以反省和总结，做出讨论之后采取最为有效的方式进行处理。

2.完善民主管理

学校对于所有学生和教师都要做到平等对待，不能有任何特殊照顾的情况出现。这其中，教师应当起到主要责任，在实际工作中投入自身教学热情，以此对学校的管理工作给予足够的支持。采取民主管理方式，将学校的相关管理规定和政务内容予以公开化，促使所有学生和教师对此有所了解。不仅如此，学校还需要创设管理体制，提升管理工作的基本效率。而且，学校还需要针对教师的工作能力进行对比，以此增强竞争氛围，促使教师的教学能力得到应有的提高。

3.注重软件管理

尽管现如今多媒体设备的应用率越来越高，对于教师的教学活动开展有着非常重要的帮助。为此，学校不应只将注意力全部放在设备的引进方面，还需要注重软件方面的管理工作。聘请具备丰富教学经验的教师，加强软件的研究工作，并开发极具校园特色并且满足学生个人需求的软件，进而改善现有的教学方式。

4.健全当前管理制度

学校的管理人员需要根据学校的实际情况以及日常工作内容制定具体管理制度，以此确保学习的管理工作和教育工作能够正常开展。完善的管理制度能够对违规行为予以约束，同时也能对教育活动的开展起到一定推动作用。不仅如此，管理制度还需要做到细化和明确，对于不同工作岗位的工作人员设置不同的管理制度，对于一些在工作方面有所成就的教师给予适当的物质奖励，以此提升其工作热情。

5.营造活跃校园氛围

为了能够创设良好的校园文化氛围，学校应当定期开展校园活动，鼓励学生积极参加，以此创建充满生机的教育环境。例如，学校可以在植树节的时候安排植树活动，要求教师引导学生们共同参与。学生在活动中积极努力，互相帮助，不仅增强了自身合作交流的基本能力，而且对于环境保护也有了更为深刻的认识。营造活跃的校园氛围，可以促进教师和学生之间的关系，进而促使学生们能够更好地投入到学习活动之中。