小学科学学科探究性教学研究

（石家庄市井陉县南王庄小学 河北石家庄 050300）

一、使用各种措施激发学生学习兴趣

假如说学生对一项事物没有任何兴趣，那么学生不会主动去关注这一件事情，因此在学习新知识的过程中，教师需要将学生探究未知事物的潜力充分调动出来，并将学生的学习兴趣激发出来，将小学学习阶段学生身心发展阶段性以及具体教学环境作为依据，教师可以使用语言引导、演示性实验以及幻灯投影等教学方法，将学生的学习兴趣充分激发出来，与此同时也可以让学生在学习的过程中培养一定探究能力。[1]

二、培养学生探究兴趣

兴趣才是最好的教师，在教学环节当中，激发学生学习兴趣，是一项十分重要的工作。在小学教学阶段当中，好动以及好奇心是学生的天性，教师应当充分应用学生的这个特征，引导学生有效的动，将学生的学习兴趣激发出来，让学生在学习的过程中多动脑筋，多动手，多动口，在活动当中将学生的学习兴趣激发出来。

三、用自主实验模式培养学生学习兴趣

小学科学教学不单单是为了让学生掌握一定量的科学知识，也需要让学生经历科学探究流程并掌握一定的科学探究方法。在学生对某一事物进行质疑的时候，就会对这一项事物的奥秘十分感兴趣，在此背景下，教师可以使用到的最为简单的方式，就是将自己掌握的知识直接传授给学生，让学生的兴趣暂时得到满足，这是一种传统型教学方法。现阶段教师重视的问题是，怎样才可以引导学生自主的去对知识进行探寻，让学生学习知识的方式多样化，也可以让学生在实验当中养成一定创新能力。在自主探究知识的过程中，可以使用到多种类型的方法，学生既可以使用教材当中的方法探究，也可以依据实际情况改进教材当中的方法，完成探究工作，也可以在查阅资料的情况下，对相应的知识形成更为深入的认识，甚至可以使用自己发现的方法探究知识。[2]

四、情景创设法

学生在小学教育阶段当中养成的兴趣和爱好，会对人的一生产生深远的影响，小学科学课堂教学阶段假如应用探究性教学方法，可以让学生热爱科学，小学生本身的好奇心极为浓烈，因此实验教学对学生的吸引力非常强，比方说在三年级科学下册《让灯亮起来》这一章内容当中，课堂上需要做一个实验，使用导线将线路连接起来，并让小灯泡发亮。为了可以让学生对实验的兴趣更高，在课堂上向学生说了一个谜语“世界上有千万个家庭，都有这种瓜果，两根藤蔓将瓜果牵引起来，每一天晚上都会开花”，让同学给出答案，各个小组的学生相互交流，最终大部分学生都举手回答问题，笔者让他们一起说出自己的答案，学生做出的回答基本上都是“电灯”。在这个谜语当中，学生联想到了自己在黑夜当中对灯泡的记忆，又提出了灯的特征是“两根藤蔓牵引”，为后续实验的顺利开展奠定坚实的基础。两根藤蔓向着什么地方牵引，灯泡才会亮起来。而后使用多媒体演示电灯发光、台灯发光以及彩灯发光。日常生产生活当中会遇到很多种电灯，灯可以完成照明工作，也可以让人们的夜晚更加绚丽，妥善的使用多媒体演示实验材料，同学们可以使用实验台上的材料让小灯泡发亮。可以使用几种方法让小灯泡亮起来，怎样连接的话不会发亮，现在同学们开始完成实验吧，同学们的兴致都十分高昂，主动开始做实验。使用上文中所说的这些措施，不单单可以让课堂教学氛围活跃起来，也可以让学生自由探究的空间更为广泛一些，因此可以让学生的逆向思维能力得到大幅度提升。

五、使用科学理论解决实际生活问题

在学习了《让瘪的乒乓球鼓起来》这一节课之后，教师为同学讲解了两个十分有趣的故事。第一个故事是，世界范围内有一座十分有名的建筑物，是法国巴黎的埃菲尔铁塔，塔的高度是300m，就是这一座铁塔，一年当中要发生12cm的变化，是怎样的魔力才会让铁塔发生12cm的变化？一个同学站起来回答这个问题，铁塔在夏天的温度比较高，因此铁塔需要膨胀变长，在冬季温度比较低，铁塔就要收缩变短，夏天的铁塔要比冬天的长度高出12cm，因此在铁塔修筑工作进行的过程中，地基的牢固性应当得到保证。

1852年英国铺设了世界范围内的第一条铁路，为了可以让铁轨牢固性得到大幅度提升，政府下令将各个钢轨焊接在一起，整条铁路上没有任何缝隙，得到的效果是，铁轨等到夏季的时候变得十分扭曲，左右十分弯曲，甚至在某些地方会向上翘起，等到冬季铁轨就会断裂，是在什么因素的影响下，让钢轨完全断裂。另外一个同学站起来之后回答这个问题，因为钢轨实际运行的过程中，夏季的温度比较高，钢轨会膨胀，因此会变长，冬季温度较低，钢轨需要收缩变短。因此在铁路修筑工作进行的过程中，各条铁轨之间一定要预留出来一定缝隙。也向同学们提问，为什么在家中烧开水的时候，不可以将壶里面的水灌的太满？在将鸡蛋煮熟之后，为什么在冷水当中浸泡，剥鸡蛋壳的难度就会降低？温度计的温度测量原理以及墨水瓶的瓶盖拧紧之后，打不开应该怎么办。[3]

在学习《无限宇宙》这一节课的时候，启发学生，人类移居太空不再是一个虚无缥缈的梦想，人类大规模移居太空在未来是可行的事情，飞到地区之外，天上有人间。人们会对“天上人间”这个概念产生十分浓厚的兴趣。同学们想象之后制造出来各种类型的飞行器，可以重复应用。性能安全速度也十分快捷，机动性能优秀的航天飞机，环保安全性比较强的太阳能宇宙飞船，可以飞行到光速的宇宙飞船，在太空当中构建出来各种类型的建筑物以及基础设施。在将学生的想象力充分激发出来之后，可以对未来一段时间我国科研后备力量做出保证，最终在我国社会经济发展进程向前推进的过程中，做出一定贡献。

[1]张志敏.多媒体技术在小学科学实验教学中的运用[J/OL].中国培训,:1(2017-06-15).

[2]于贞.小学科学学科无实验室教学现状及对策[J].新课程(中),2017,(03):106.

[3]黄晓,孙丽伟.小学科学教学设计的规范化和学科化[J].全球教育展望,2014,43(04):111-120.