小学数学课教学中教育游戏的运用实践分析

（安徽省六安市城北小学二小 安徽六安 237000）

以往教学模式中，都是教师对数学知识进行讲述，学生被动的听讲，这种模式很难激起学生的学习兴趣，对学习数学产生排斥心理，教师应该提升自己的专业素养，引导和实施游戏教学模式，明确游戏教育的宗旨，找寻学生与游戏的契合点，合理运用教育游戏的方法。教育游戏的运用主要是借助与学生互动游戏的方式，将枯燥的数学知识变成游戏展现在学生眼前，这很受学生的欢迎，学生对学习也会产生极大的兴趣，这种教育游戏的方式也与小学生的特点比较相符，容易提高学生数学学习的效果[1]。

一、教育游戏的好处

1.有效促进师生互动

传统教学模式一般都是教师单方面的授课，与学生的交流很少，互相沟通也只是课堂提问这一种，学生与学生之间的交流就更少了，不利于学生有效的学习。所以利用游戏教育的方式可以让师生频繁互动，学生与学生之间还可以探讨研究，凭着实施教育游戏互相交流心得，促进课堂的教学气氛，增强老师与学生之间的情感，学生与学生之间的友爱。

2.增强课堂的活跃度

传统教学模式非常的单板与枯燥，学生在这种模式长期学习下势必会对学习数学失去兴趣，特别是在小学学习阶段，这个阶段的孩子都是爱玩的特点，如果没有特别对孩子有吸引力的事物，是很难抓住孩子心理的，所以通过教育游戏来对学生进行教学，很符合这个年纪的孩子，刚好抓住学生的心理，激发孩子对数学的乐趣[2]。

3.直接呈现数学知识

传统的模式下教师主要以讲述的方式来展现数学知识，这种方式不仅枯燥无味，还可能导致学生理解失误，对学生学习数学的成效也不明显。通过教育游戏，知识直接通过游戏进入到学生的思想，学生可以畅游在知识的海洋里，在游戏过程中就会对数学知识得到一定程度的了解，也能更深程度的感悟到数学中的知识，更好的合理运用知识。

二、教育游戏的应用

1.教育游戏激发学生学习兴趣

采用教育游戏来激发学生的学习兴趣很大程度可以吸引小学生，学生可以根据自身情况建立自己的游戏队伍，进行与同学之间的比赛，这样不仅能激发学生的竞争意识，还能让孩子在队伍合作中体会到团结的力量。合作与竞争都能使学生更好的激发学习兴趣，积极参与到学习中去，学生的积极性被开发出来，在队伍合作中，为了更好的取得胜利，孩子会努力学习知识，提高自己的知识能力，从游戏中得到启发，更深入的强化自己的数学能力[3]。

2.根据学生特点进行合理教学

每个孩子都是不同的，每个孩子之间都有着不一样的差别，想要实现全方位发展每一个学生，就要对学生的特点进行合理划分，采用适合的方式来进行教学，在教育游戏中，教师可以选择不同水平的学生根据自己的能力来对教育游戏进行划分，这样不仅能够实现教育游戏的目的更能提高孩子学习数学的能力。

比如连连看游戏，就是网络游戏与数学相结合，设定一个总和为一百的答案，打乱数字，让学生进行数字与数字的选择，最后得到的结果为一百，这种方式学生不会产生抵触的心底，更愿意去计算数字的整和，可以设计游戏的高低难度，合理的分配给学生，根据学生自身情况选择游戏的高低难程度，每一位孩子都可以进行这个游戏，都可以参与到其中，不会使学生产生自卑排斥的心理，从而更好的发展学习数学知识[4]。

3.利用教育游戏方式进入课堂

在教学引导方面，课堂上做好引导可以提高学生的兴趣，还可以使学生注意力集中，更可以使学生对所要学习的知识有所了解与认知，利用教育游戏方式进入课堂，教师应该准备好教学内容，组织学生进行游戏。

比如在学习乘法时，教师可以让一个学生扮演兔子，买五斤胡萝卜，一斤胡萝卜五块钱，这名同学计算5+5+5+5+5=25.另一名同学扮演猫咪，买三条鱼，一条鱼八块钱，这名同学计算8+8+8=24。在这个过程中，老师加以指导，将胡萝卜的计算方式用5×5的方式表现，将鱼的计算方式用3×8的方式变现，然后利用乘法口诀，来对学生引导计算价格，通过游戏，学生对乘法有了认识，从而达到教育游戏的目的。

三、教育游戏的意义

想要高效的提高数学教育，就应当以学生为本，在学生所认知的基础下，对学生进行学习上的提升，将数学知识与现实生活结合到一起，感受数学是真实存在于我们生活之中的。教育游戏本着就是提高学生学习的兴趣所开展的教育活动，加强学生对数学知识的印象，让学生学习数学有一个深刻的理解，主动积极的去学习数学[5]。教育游戏也帮助学生开拓视野，养成学习数学的习惯，小学生本着爱玩的天性，对游戏有着无限的乐趣，教育游戏与数学课程相结合，很大程度的对学生产生了新鲜感，使学生喜欢数学，从而更愿意去学习数学。

结语

只有传统模式与教育游戏相结合，才能更好的教授学生。合理利用两种教学的模式，根据不同程度的学生进行适当的教育方式，从而提高学生的学习能力。但教育游戏毕竟是一个辅助教学方式，不可过多的依赖于此。数学在小学中是一个重要学科，是提高小学教育必不可少的一个科目，所以合理利用教育游戏，是对数学教育一个很大的帮助，教师应该把握游戏的方式，不可沉迷于教育游戏方式。教育游戏不仅给学生带来了很多的乐趣，也使学生感受到学习数学的快乐，合理利用教育游戏，促进小学数学教育发展。

[1]席瑞伍.小学数学课程中游戏教学方法的结合研究[J].学周刊,2015(32):105.

[2]刘霞.教育游戏在小学数学中的应用探究[J].读写算（教育教学研究）,2015(47):161.

[3]喻俊云.浅议小学数学课堂中教育游戏的有效应用[J].才智,2015(26):110.

[4]龚海彬.教育游戏在小学生数学形象思维培养中的应用研究[D].湖南师范大学,2016.

[4]皮定钊.让课堂活起来--探究教育游戏在小学数学教学中的应用[J].考试周刊,2016(63):66-66.