浅谈幼儿说谎行为

（芜湖市白茆镇中心幼儿园 安徽芜湖 241000）

一、问题的提出

在日常生活中，我们可以经常发现幼儿有说谎的现象。那么，幼儿说谎这个问题是否和我们成年人所理解的说谎是同一个概念呢？幼儿说谎的原因又是什么呢？对于幼儿说谎这个问题成人又该怎么处理呢？[1]

二、幼儿说谎的概念

“说谎”无关乎我们成年人心目中的道德理念，而是孩子心理发展必经之路。一方面，他们的经验和记忆有限，会错误的诠释某个事件，也会为了博取成年人的关注而“捏造事实”；另外一方面，他们的思维具有自我中心的特性，会为了达到自己的目的不顾及事实真相，以为成年人不知道就没什么大不了，比如当他打碎了碗，会告诉妈妈是小狗狗打碎的，以此来保护自己。[2]

三、说谎的原因分析

根据社会心理学，幼儿说谎的原因分为两大类型：幼儿自身的原因和家长的原因。

1.幼儿自身的原因

（1）天真幼稚的无意说谎

由于幼儿年龄小，言语表达容易出错，有时候说话词不达意，无法分辨什么是真，什么是假。比如，妈妈在找笔写字，问宝宝有没有看到她的笔，宝宝看到笔在桌上，却告诉妈妈笔在桌子的下面。因为幼儿分不清“上”和“下”之间的关系，形成了“说谎”。

（2）愿望与幻想导致的无意说谎

由于幼儿年龄小，分不清自己的想象和幻想与现实之间的界限。比如，两个小朋友在玩娃娃家的游戏，扮演妈妈的小朋友脸带微笑，正在用手拍拍哄小宝宝睡觉，可当扮演爸爸的小朋友也想拍拍哄小宝宝睡觉时，扮演妈妈的小朋友笑容立刻没有了，眼睛也红了。对着他说：“你不要打宝宝，他都哭了”。扮演爸爸的小朋友觉得非常委屈，自己真的没有拍小宝宝。可是扮演妈妈的小朋友非常肯定的说是他打了小宝宝。

（3）为逃避惩罚而说谎

比如，某个小朋友在小楼的时候蹦蹦跳跳，不小心绊了一下，摔跤了。老师就问她是怎么回事，她就告诉老师是小朋友推她的。

（4）因恐惧焦虑而说谎

比如，今天妈妈不在家，小朋友就拿妈妈的手机玩，一不小心摔坏了妈妈的手机，她很害怕，不知道怎么办，就把摔坏的手机藏起来了，妈妈回来后问她有没有看到她的手机，小朋友就说自己一直在玩玩具，没有看到妈妈的手机。

（5）面对诱惑，为得到利益而说谎

比如，一次孩子们在吃午饭，老师为了鼓励吃饭较慢的小朋友，提高吃饭的速度，就对孩子们说：“吃的慢的小朋友快点吃，要不一会饭凉了，吃完了老师有奖励哦。”这时，一位吃饭慢的小朋友看到其它小朋友都吃完了，得到了老师奖励的小红花，为了自己也能得到小红花，就趁老师不注意，偷偷的把饭菜倒掉了，然后跑来和老师说自己吃完了，老师问是真的吃完了吗，他还肯定的说真的吃完了。

前两种说谎是幼儿期的无意说谎，幼儿没有故意说谎骗人的主观动机，还意识不到自己在说谎，也不会伴随说谎出现紧张、内疚、恐惧等情绪体验，没有善恶是非之分。不能斥之为品德不良，只要家长及时教育、认真对待，幼儿改正这类说谎行为是比较容易的。后三种说谎往往是不诚实的最初表现，家长若不及时教育、认真对待，儿童就有可能形成说谎的习惯，进而影响其心理健康发展。

2.家长的原因

父母的言传身教对孩子造成耳濡目染榜样力量，从最根本处影响着自己的孩子。家长主要有两点对孩子说谎造成最大影响。

（1）家长自身的行为不正确

家长的言行深刻影响孩子，从孩子能看出家长的文化修养和素质。家长是孩子的第一任老师，一定的社会经验和知识就是从父母那里得到的。家长就像是一面镜子，是孩子学习和模仿的对象。

（2）家长教育孩子的方式不正确

对于孩子的过失，有的家长总是以粗暴的方式对待，不管什么原因，一概严厉训斥甚至是大骂，是孩子产生了畏惧心理。进而为了逃避责骂而说谎。家长教育孩子的方式会影响孩子，本身家长的出发点是好的，或者以成人的判断力是正确的，但是方式不对很可能误导孩子。

四、如何对待儿童说谎问题

1.正确理解儿童说谎的行为

成年人眼中的“实话”和“诚实”，幼儿不一定能够理解。面对幼儿天真无邪的话语，我们不要一味地认为是“谎言”。所以，当幼儿的叙述和真实发生的事情不相吻合时，我们不能急于结论幼儿是在“说谎”，站在幼儿的角度思考一下，想想孩子为什么会这样说？是不是想得到表扬和关注？

2.引导幼儿正视自己的说谎行为

应该营造一种温馨的环境，让孩子感觉到，即便“闯了祸”也要说出真话，说真话并不会带来惩罚。当幼儿确信说实话没有惩罚时，他们会本能地更加乐意做一个诚实的人。相反，如果他们认为说实话得到的是惩罚，那么他们就会用谎话来掩盖事实的真相。另外，我们要向幼儿询问事实真相的时候，首先要采取理解的方式，要注意问话的口气和态度、声调，这些都会影响孩子的回答。

3.学会自我反思

如果你发现孩子的确经常“说谎”，那么你是否反思过：是不是自己对孩子过于严格？是不是让孩子感觉到说谎的必要性？是不是自己的言行举止有不妥之处？当孩子承认事实时，不论他所承认的“错误”有多么严重，都不要再惩罚他，更不要逼迫孩子去承认错误，你可能在无意间伤害了孩子的自尊。鼓励孩子拥有诚实的品格，比惩罚他打碎了珍贵的花瓶更加重要。

4.帮助幼儿纠正说谎行为的方法

如果遇到孩子说谎，要以正面教育为主，不能刻意批评。可以在实际生活中采取一些有效的办法帮助孩子改掉说谎的行为。

（1）比如当发现幼儿有诚实的表现时，可以及时给予表扬和鼓励，强化诚实的行为。

（2）在教学活动中可以针对性的给幼儿讲一些故事，让幼儿自己说说自己的想法和感受，帮助有幼儿认识到说谎是一种不正确的行为。

（3）对于说谎改正的孩子，老师要给予适当的肯定和鼓励。

（4）教师可以开展“要做诚实的好孩子”之类的活动。

结语

一个人每次说谎的动机都不尽相同，父母和教师在处理说谎事件时必须正视每一次说谎的事件，并且用正确的方式去引导孩子。作为幼儿教师，更应该以专业的理论知识去解决孩子在成长过程中遇到的种种问题，帮孩子树立正确的观念，让孩子健康快乐的成长。

[1]摘自浙江学前教育网——说谎的类型

[2]摘自中国幼儿教师网——说谎的的对策