依托纸盘开展创意美工，丰富幼儿思维

陆燕燕

摘要：随着我国新课程改革的不断深入，对幼儿教育也提出了更高的要求。美术是幼儿教育的重要组成部分，其对幼儿德、智、体、美综合发展发挥着重要作用。本文对纸盘创意美工进行了深入探究，旨在丰富幼儿思维，促进幼儿全面发展。

关键词：纸盘 创意美工 幼儿思维

纸盘创意美工是指利用纸盘作为绘画的工具之一，是体现美术的一种形式。在实际教学中，纸盘只是一个边缘突出、中间平面的物体，并非所有的绘画内容都能够通过纸盘表现出来，所以幼儿教师需深入研究纸盘创意美工，为幼儿美术创作奠定基础。

一、纸盘创意美工内容的选择

1.纸盘边缘装饰内容的选择

纸盘边缘是一幅绘画作品的重点，沿着纸盘边缘进行装饰，可以呈现出多种艺术效果。在创意美工教学中，纸盘可以看作是一个半成品的绘画材料，在教学中发挥其作用。幼儿教师通过纸盘美工，呈现绘画立体感，就能营造不同的艺术格局。

2.材料粘贴内容的选择

幼儿具有很强的好奇心，教师应着重培养幼儿热爱大自然的情感。在创意美工教学中，教师可以引导幼儿将自然物品作为装饰纸盘的材料。如为了制作出创意作品《春天的花朵》，教师可以利用春天齐放的百花，在纸盘上装饰造型，不同颜色的花瓣可以装饰纸盘的边缘，大的花朵可以放在纸盘的中间，从而创造出一个美丽的创意美工作品。通过此种方式，教师能提升幼儿感知色彩的能力和物体排列能力。

3.将纸盘作为创意美工的一部分

纸盘的形状可以当作创意美工的一部分，它既能够提升美工的效果，锻炼幼儿的审美，加强空间比例感，又能够提升幼儿的发挥空间，丰富作品内容，提升作品立体感。

4.将线描画作为创意美工的基础内容

在幼儿美术教学中，线描画是基础的绘画方式。通过不同线条的勾勒，再结合幼儿丰富的想象力，就能绘制出一幅富有艺术感的作品。

5.连环画内容的选择

幼儿十分热衷于听故事、看图书等活动，而纸盘能够呈现出一幅创意美工作品，多个纸盘排列摆放，可以组合成一个完整的绘本故事。通过此种方式，能够激发幼儿的学习兴趣和学习热情。

二、纸盘创意美工的装饰形式

1.勾线笔与蜡笔的有效结合

教师可充分利用各种绘画工具，在纸盘上使用勾线笔绘制，之后用蜡笔进行涂色，在纸盘边缘进行装饰，从而丰富纸盘内容，突出核心绘画内容。

2.场景手工粘贴

依托纸盘，教师可以开展各种创意美工，将纸盘作为背景，粘贴各种装饰品。在纸盘上粘贴装饰物之后，教师可适当地进行装饰修改，提升创意美工作品的观赏性。如在粘贴之后，教师可使用彩笔适当地添画，提升纸盘创作的效果。

3.手工装饰和绘画装饰有效结合

教师在纸盘的中间进行绘画，利用装饰材料进行纸盘边缘装饰，能提升创意美工效果。通过此种方式，能够提升幼儿的综合能力，丰富幼儿的想象力，提升了幼儿的绘画能力。幼儿通过发挥想象力，在纸盘上设计装饰，还可以裁剪不同颜色的泡沫或吸管等，进行排列和粘贴，装饰纸盘的边缘，从而呈现出立体性强的艺术作品。

三、纸盘创意美工教学对幼儿的影响

幼儿正处于智力发展的基础阶段，具有较强好的奇心和丰富的想象力。在紙盘创意美工教学中，为了调动幼儿的想象，拓展他们的思维，教师可充分利用纸盘空间，使用不同的绘画材料和工具。通过纸盘创意美工教学的实施，促进幼儿全面发展，提升幼儿的综合能力。

四、结语

综上所述，在幼儿园教学中，教师依托纸盘开展创意美工，结合幼儿的学习特点和兴趣爱好，将生活中的自然物体当作装饰材料，能够丰富幼儿的想象力有效拓展幼儿思维，激发幼儿美术学习的兴趣和学习热情。

参考文献：

[1]王丽娜.幼儿园游戏融入亲子创意美工活动开发研究[J].教育界， 2014，（12）.

[2]陈小华.幼儿园创意美工坊的设计和实施策略研究[J].新校园（中旬刊），2017，（23）.

[3]伍海虹.论幼儿园“纸盘画”形式与内容的选择[J].读与写（教育教学刊），2014，（8）.

（作者单位：海门市直机关幼儿园）