对农村高中体育田径教学的实践与思考

蒋秀武

摘 要：结合当下的时代背景，相关教学经验的专家、教师要从大力提升学生学习好奇心、营造轻松愉快的学习氛围、提高学生在课堂上的参与度三个方面着手，研究农村高中体育田徑教学，以达到学生积极锻炼身体、提升自身身体素质的目标。教师注重改善教育方法，提高教学质量的目的。提出有效措施改正原有教学工作不足，为教师提供指南。

关键词：农村高中；体育田径；教学实践与思考

俗话说得好，要想使学生在某方面取得一定的成就，就必须使其对该方面感兴趣。这个道理在农村高中体育田径教学中同样适用。只有学生对体育课感兴趣，他们才能在课堂上发挥主观能动性。在新课改的要求下，农村高中体育教师要从学生的年龄、身体素质、心理特征等方面进行分析，确定自己应该使用哪种教学方式，才能到达大力调动学生的好奇心、为学生营造一种轻松愉快的课堂学习氛围的目的，使他们以饱满的热情参与课堂教学，利用自己的空闲时间积极锻炼身体，提升身体素质，提升田径能力。

一、在课堂上采取多种方法，充分引起学生的学习兴趣

众所周知，大部分老师在开始教授学生的第一节课上，就会告诉学生自己在接下来的过程中如何采用自己的方法进行教学。在这一过程中所讲授的教学方法，也就是所谓的课堂教学导入。有经验的教师都会通过这一过程达到吸引学生兴趣的目的。以前，高中生在上体育课时，老师往往认为他们在小学、初中这两个阶段已经很好地掌握了体育田径知识，于是，在课堂上，老师就让他们简单地做集合、跑步、解散、自由活动等活动，但是现在，在新课改的要求下，教师要通过自己的教学方法使学生的课堂变得精彩、有趣。首先，教师在上课之前可以搜集相关的课堂知识，以情景导入的形式来使学生参与课堂，激发他们的学习欲望。

接下来就举例子说一下，农村高中体育田径教师在教授“标枪”时，可以在刚上课时对学生进行发问：“与拉弓射大雕动作相似的田径运动是什么？第一个答对的学生有奖励。”那么学生就会在奖励的吸引力下，积极地说出自己的答案。他们的答案可能千奇百怪，但是这在无形中调动了他们的学习兴趣，营造一种良好的学习氛围。然后教师可以让学生在自己的亲自指导下，摆出与课堂教学内容相对应的动作，使之自己体悟本节课的教学内容，帮助他们完善自己的田径知识。其次，教师在为了达到使学生尽快进入课堂学习状态时，也可以使用玩游戏式的课堂导入方式。这种导入方式，既锻炼学生的跨跳能力，又降低自己的教学难度，称得上是双赢。

二、综合应用多种方法教学，为学生营造一种愉快、轻松的课堂氛围

在新课改的要求下，教师首先要突破墨守成规的思想，综合应用多种教学方法，对教学内容和教学方式进行改进，以达到吸引学生注意力、营造良好课堂氛围的目的。举例来讲，农村高中体育田径教师在讲授“跑步”知识要点时，可以改变传统的直接围绕操场跑圈的方式，可以使用折返跑、蛇形跑等方式，并且可以在跑步时为学生播放音乐，寓教于乐，使学生既能提高自己的身体素质，又能体会到体育课的乐趣，从而喜欢上体育课。

与此同时，教师还要立足于现状，培养自己的创新意识，教师可以在达到培养学生的思维能力时，让他们反方向跑（该向前跑的时候采用倒退跑）。教师还可以在授课过程中将学生分组，事先向他们讲述比赛的规则，也就是说在某处应该做什么样的动作，在某路段应该采用哪种方式跑，达到提升学生竞争意识和活跃课堂氛围的目的。

三、大力改变练习方式，提高学生在课堂活动上的参与度

农村高中体育田径课堂往往十分枯燥，这就导致了学生学习田径知识、田径运动的热情大幅度下降，长此以往，他们在体育课堂上只会被动接受老师所讲授的知识，丧失积极思考、发问的能力。比如教师可以在开始上课时先教授给学生一些男女都很适合的瑜伽动作，提高他们对课程的参与度。教师也可以在完成某项田径运动的教学后，根据学生的身体素质、掌握程度等方面，为他们设计简单地强化练习方式，教师通过仔细观察，指出他们的不足之处，为他们提供一些自己认为适合他们的改正意见。就以我们所熟知的“障碍跑”来说，可以以“万里长征”为主题，使他们体验红军长征的艰辛，有利于养成吃苦耐劳的优良品质。在此游戏中设置强渡小桥、翻越小山、滚草地、滚泥潭等项目，将学生进行适当分组，在他们明白游戏规则后，开始游戏，教师在这一过程中要仔细观察每组成员的表现，为他们提出有针对性的建设性意见。通过这种游戏，既可以培养他们的团队活动意识、集体精神，又可以巩固本节课所学内容。

农村的学生往往想通过学习改变自己的命运，体育田径课对他们来说至关重要，因此，农村高中体育田径课堂的改革也是十分重要的，这就要求农村高中体育田径教师严格按照新课改的要求、当今世界的发展趋势，积极综合应用自己的教学知识改变自己的教学方式，激起学生的学习热情和学习的好奇心，培养他们的创新意识，提升他们的身体素质，为教学质量改革贡献一份绵薄之力。

参考文献：

[1]林学辉.中学田径项目教学中存在的问题及原因分析研究[J].湖北广播电视大学学报，2010（6）：25-29.

[2]成佩.中学田径教学内容改革探讨[J].赤峰学院学报，2012（2）：23-29.